童林堡提出的《快乐儿童六个一》，一个好身体、一些好习惯、一群好朋友、一些好兴趣、一个好性格、一个好习惯，旨在帮助家长有意识地觉察和提升孩子的短板，让孩子成为最好的自己，未来才无限可能！
把节日呈现留给环境、把快乐体验还给孩子。每年儿童节，都坚持不折腾孩子，童话剧汇演、游戏大穿越、替伙伴寻宝，让孩子在轻松喜悦当中度过自己专属的节日。童林堡6.1游戏设计，有6个教育意义：
A：童话剧是节日仪式，更是思维的筑巢
童话剧利于发展幼儿的思维和审美，剧情引领着孩子们情感自然流露，表演让孩子想象力得到天马行空抒发。童话剧带给孩子的不止惊与喜，孩子有三种学习方式，模仿、体验和反思，童话剧融会贯通！
B：寻宝游戏是节日惊喜，更是童年记忆
贴好姓名标签的玩具藏在城堡的各个角落里，孩子们把找到的礼物送给玩具的主人。寻找时的投入、赠与时的满足、收到时的开心、等待时的憧憬，这种游戏方式，是孩子最乐意参与的，极富童年的画面感。
C：木工组合是操作体验，更是亲子互动
打开精美的木质组合玩具，小组片、小螺丝、小卡片，还需要小工具哟。一份需要细心操作的木制作品，需要爸爸协助，也乐见妈妈留影分享。组好了研究一下、拆开了挑战一下，一物多玩更环保、更益智。
D：在分享中产生链接，习惯爱的拥抱
我们制作了6.1任务卡，为自己的作品起个名字，和同学说说这个名字的寓意。让孩子在爱的氛围里分享爱的感受，童言无忌，幼儿用稚嫩的语言表达出真实的感受，如同读画，能帮助我们更好地理解孩子。
E：回首童年，想拥有时光机，童心永驻
每部童话剧都有一个教育主题，每个小家庭都有一个教育梦想。环境如斯，六一甭回忆自己的童年啦。童林伯伯说，最好的童年就是我们和孩子一起成长，他乐意家长们进了童林堡也把自己当成孩子。
F：开放包容不折腾，不赋予节日复杂寓意
6.1儿童的节日，把主动权交给孩子，Ta们是主角；六一是老师的节日，是Show Time才艺展示的机会。在老师和孩子眼里，童林堡没有leader或Symbolic meaning，只有Happy和自然而纯粹的教育！
童趣萌动、童心向阳，让孩子喜欢自己的节日！六一是孩子们的快乐节日，是家长陪玩的契机，更是回归幼儿身心灵朴素环境的思考季。孩子最幸福的事是和爸妈在一起，最快乐的事是和小朋友一起玩！
珞嘉妈妈说，咱们幼儿园真正让孩子们过了儿童节！童林伯伯欢迎所有的小朋友，来体验不一样的儿童节！
文章转载自公众号：童林堡幼儿园
