两个园19个教学班级，108位教职工其中教研教学86位（其中男教师12人），八个教研小组潜心教研。在16—17学年第一学期，教学交流和观摩更加的丰富、家长参与和老师成长更加的丰盈。
五个学期走过来，我们第一个学期重点抓保育常规，从第二个学期开始，每学期一个教研教学重点，分别是艺术浸入式、语言潜入式、障碍体验营和本学期的心灵成长式。上学期的障碍体验营，这学期迎来了省培园长们的体适能示范观摩，得到了更专业的肯定！
童林堡东园现有13个教学班的日常教学工作，从教学目标，准备，重难点分析，教学过程……都经过严谨的推敲，再经教研组的认真批阅，力求把最优质的教学活动系统地带给孩子。
《童林堡幼儿成长手册》分年龄每学期一册，从饮食午休入厕、户外参与、人际沟通等各个方面入手，老师们都会把幼儿的每日点滴记录上去，让家长们了解到孩子在幼儿园每一天的点滴改变与进步、心情与成长；也感谢家长亲们的及时沟通与反馈。家园共育一起努力，让孩子们成为最好的自己。
潜心教研，立园根本。本学期台湾的林教授在园一周，系统地辅导老师们的现场教学。教研组和体适能教研组加快了幼儿园教研的步伐，每日一小结、每周一说课，起到了很好的榜样带头作用。
教研组从多元智能理论出发，结合四大教学特色，总结出童林堡六大教学版块：“心灵成长”“语言潜入”“障碍挑战”“艺术浸入”“科学探索”“社会体验”；每月一个主题与六大板块相融合渗透，奠定了童林堡多元融合课程的基础。
体适能教研小组的男老师们则发挥优势，结合园本108个游戏，用户外活动教学推进教研水平，在试错中体验、在挑战中成长、在游戏中教学，让孩子收获勇敢与自信，茁壮成长；并最终呈现出了专业规范的体适能常规课和精彩的篮球操、篮球比赛、足球比赛等。
心灵成长：专业的体系、专门的老师、让孩子们成长的可塑性变成可能，孩子的心灵最重要。本学期开始充分利用中大班餐前，托小班餐后的有效时间，加入心灵成长的个案分享：“这是勇敢的我”、 “这是自信的我”。每月一个主题，时时有教育，处处有成长，让孩子和我们都成为最好的自己！
节日教学作为童林堡社会教学的重要组成部分，在本学期中与“心灵成长式”的教学特色充分融合，让孩子们体验到不同节日带来的奇妙，更得到了润物细无声的心灵成长！
社会教学一直深受孩子们的喜欢，在本学期更是得到了家长朋友们的大力协助。秋游三部曲：走进植物园、寻找秋天小尾巴、去槐荫园串亲戚；交通安全我知道：交警叔叔进校园给小朋友们普及交通知识，形象深刻；除了园内的消防知识普及和演习，孩子们还走进消防大队，触摸消防车……
“童林沙龙会，教育共分享”，每月都会开展的教师沙龙会，在这一学期更是丰盈全面：激情非洲鼓、多彩美术、创意彩泥、如何讲绘本、在教学中五步解困法的应用……老师们都在不断的学习充电与成长，我们知道只有咱们老师们好好学习，孩子们才能天天向上。
“童林语课堂，大家共成长”：每周一晚上“童林之家”的七点钟语音课堂就成了老师们课后学习的资源库。教育理论、实践经验、白天学习的内化分享……，有料、有趣。分享，既是总结又是消化；分享，既是方法又是态度。
12月全国教师公开课全面开展，遍地开花：童林老师团队为省高校学生们带来了语言、社会、科学、艺术、健康五大领域的课程观摩，大学生朋友们直叹，“好想在童林堡重新上一遍幼儿园呀！”
开放的心态办教育，教学观摩是对我们最好的检阅。本学期童林堡迎来了100多名省培园长莅临指导室内教学；400多位全国幼教同仁来园观摩室外体适能教学。感恩幼教同仁前辈对童林堡的认可，让阳光和风都进来，既能给我们交换新鲜的空气，又能检验我们的工作细节。童林成长，感恩有您！
2016我们潜心精进；2017让家长更加放心！我们童林人会继续潜心教研，快乐教学，用“滚动式”教研培训模式提高教学水平，让游戏教学法始终贯穿日常。
2017年，感恩大家，童林堡就满园了。在很多家长的要求下，国际班要开设了！明天，是我们的学期总结，感谢亲们的指导和转发！
文章转载自公众号：童林堡幼儿园
