幼小衔接|聚焦儿童发展 科学幼小衔接

10月12日下午，区教科室余家友主任、孙莉华老师，区教研室张琼老师，实小太湖校区肖晶校长、太湖园区何芸园长，以及多名一线教师，齐聚太湖园区，聚焦“以儿童为本，搭好幼小过渡桥梁”展开座谈，进行深入探讨。活动主要围绕跨学段联手共研的方式、构建紧密衔接的“幼小”校园环境、幼小衔接活动区域创设、幼小衔接家长工作等方面展开对话，聚焦儿童发展，思考幼小衔接的有效途径，帮助儿童走好人生中的重要衔接。

10月13日下午，朱晓副园长带领全体教师认真学习幼小衔接相关文件，明确工作精神与要求，鼓励将入学准备教育渗透于幼儿园三年保教工作全过程，建立有效的家、园、校沟通机制，帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

园内各年级组的教师们立足各年龄段实际情况，研讨组内幼小衔接工作方案，思考一日生活中实施幼小衔接的途径和措施。

大班年级组教师致力于与幼儿共创良好环境，从身心、生活、社会、学习等方面进行全面铺垫，帮助幼儿获得积极的情绪体验，保持规律的生活，培养责任感与合作能力。

幼小衔接是一项双向互动的工作。实验小学一年级教师与幼儿园教师共同观摩了大班数学领域活动《漂亮的印花丝巾》、《有趣的统计》，分别站在幼儿园及小学课堂教学的角度听课评课，主要从材料准备、教学策略、情境创设、游戏精神的贯彻、课堂互动等方面分析幼儿园与小学课堂不同的教学模式，探讨幼、小两个学段教学模式的融合共通，以此来解决幼儿在入小学后学习上的不适应。