幼小衔接 | 幼小协同 双向衔接

一个温暖的怀抱

重温熟悉的幸福

当看到幼儿园的老师出现在班级门口，孩子们眼中满是惊喜。“啊！老师来了。”孩子们激动地和老师招手。“宝贝，小学生活还适应吗？老师见到你好开心呀。”“老师，我好想你！”……一句句温暖的问候，一张张甜甜的笑脸，一个个炙热的拥抱，真是一次久违而又幸福的相聚。老师还将寄托着幼儿园美好祝福的礼物送给孩子，真挚地祝福孩子们在未来的日子里乘风破浪、扬帆起航。

一次双向的对话

共研共议的思考

在研讨中大家更加意识到，课程衔接、联合教研等在幼小衔接工作中的重要性。幼儿园、小学双方应努力探寻适宜的切入点，进一步聚焦幼小衔接“真”问题，优化幼小衔接课程，深入开展多形式、多样化的幼小共研活动。

一场深度的教研

明确计划的方向

幼儿园携手小学部教师，共同认真学习了《江苏省大力推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，进一步明确幼小衔接工作精神与要求。朱晓副园长向大家介绍了课程游戏化背景下幼儿园一日生活的开展形式和活动内容。太湖校区教务主任金苏华老师介绍了一年级小学生的生活、学习及在校适应情况。

双方通过交流，梳理了幼小衔接过程中需要幼儿园与小学共同探讨、解决的问题，理清了下一阶段幼小衔接工作思路。活动后，我们将立足实际，制定切实可行的幼小衔接工作计划与方案，建立幼小互访制度以及学习共同体，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。