夏木阴阴正可人 半日调研促提升

环境是儿童的“第三位教师”，儿童的生活学习环境对于儿童的发展有着重要的影响。调研领导小组在王剑虹园长的带领下参观了幼儿园的室内外环境。校园内生态的自然环境、丰富的活动材料、随处可见的活动记录表、高度适宜的幼儿作品，处处体现了让环境“说话”，幼儿与高质量、有内涵的环境积极互动，获得有益经验，得到发展。

“一日活动皆课程”，为全面考察幼儿园的保教活动，调研领导小组深入到不同年龄段的班级，观摩教师组织的半日活动，对户外晨间锻炼、集体教学活动、区域游戏、自主用餐等各个环节进行了细致而深入的调研。

多样有趣的户外体能游戏，动静交替、张弛有度；独具匠心的活动设计、寓教于乐的教学方法、轻松愉悦的师幼互动，让人意犹未尽；区域游戏，教师有选择性的指导，适当介入，让幼儿进一步实现了“玩中学、学中思”；就餐环节，孩子们有序排队、耐心等待、自主服务，“在生活中学会自己动手，在动手中获得成长”。

为规范并提升各个条线工作管理质量，在进行幼儿活动现场观摩的同时，调研领导小组对照最新版《江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则》，认真而仔细地查阅了各类案卷、文本资料、电子资料，并实地查看了各个场所，一一进行检查、指导。

“学然后知不足，教然后知困，故教学相长”。中午，集团调研小组从保教队伍、办园条件、保教水平、安全卫生、管理绩效等五大版块进行了一一反馈，发现活动中的闪光点，也针对不足之处提出了改进建议，从而共促成长。

活动最后，张学强书记对今天的活动进行了总结：城中园区虽小，但格局大；房舍虽旧，但理念新。老师们善于挖掘、利用资源生成课程，有生发课程的思维，因旧用旧，老园也能焕发出勃勃生机。