广玉兰树上
结“松果”？
吴江区实验幼儿园城中园区 刘赟
树在生活中随处可见，与我们的生活密切相关。我们园内的树数量不多，种类较丰富，我们带孩子去游校园探树秘，带孩子去和树做朋友，让孩子和树进行一次次亲密接触。
广玉兰树上有松果吗？
幼儿园里有棵高高的广玉兰树，嘉奕说：“老师，我以前在这里捡到过松果的。”其他几个孩子也附和：“是的，是的，我也捡到过。”
“广玉兰树上长松果？”老师一脸疑惑，但没有否定，反问孩子：“这是广玉兰树啊，你捡的是松果？”
豆豆马上跳出来问：“奇怪，广玉兰上为什么长松果了呀？”
莹曦说：“对呀，为什么我们会在广玉兰树下捡到松果呢？它会结出松果？”
乐乐说：“松果不是长在松树上的吗？怎么会长在广玉兰树上呢？”
奇怪奇怪，真奇怪，广玉兰树上怎么长了松果呢？孩子们好奇的想要去看看果子，看看它到底是不是松果。
怎么看到“松果”？
孩子们走到广玉兰树下，抬头看看，发现广玉兰树太高了，看不到果子。这可怎么办呀？孩子们想了好多办法：
天天说：“我想爬树去摘果子。”
乐乐说：“我想用蹦床跳上去看。”
泽昊说：“请升降机带我升上去看看。”
扬扬说：“我让爷爷开吊车过来带我上去看。”
小马说：“我要坐在挖土机上去。”
老师将孩子想出的方法记在黑板上，并与大家讨论方法是否可行。
用蹦床和弹簧，孩子们表示家里都没有这种工具；开消防车和大吊车进来，按照疫情防控要求，也不能实现；爬树，几个孩子尝试了后，没有一个成功。到底怎么办呢？
沐言说：“以前在我们小五班二楼走廊那边可以看到广玉兰树。”于是孩子们跑到二楼走廊，乐乐和熙熙还带上了望远镜和放大镜，说这样可以看得更清楚。果然，透过走廊上的窗户看到树上结着一个个果实。
遇到困难，孩子们调动已有经验，通过分析讨论解决了问题。
怎么摘到“松果”呢？
孩子们看到了树上结的果子，那广玉兰果子到底长什么样？东东问：“我们可以摘一个下来，仔细研究吗？”
老师说：“可以啊。”
可怎么摘呢？孩子们又讨论开了，有的说搭梯子，有的说找消防车、大吊车等，还有的想到了用其他工具。老师让孩子们回家找找，用什么工具可以来帮忙。
第二天，孩子们都带来了自己的“秘密武器”，有的在长杆上装了个塑料瓶，有的是爸爸钓鱼时用到的渔捞，孩子们兴致勃勃、激动不已地跑到二楼走廊去摘果子。
嘉奕带的是鱼捞，他用网把果子套住，用力一拉，果子很轻松的掉在了网里。天天用杆子上的塑料瓶去勾住果子，转啊转，果子掉在了瓶子里。
枫枫用棒子想去敲打果子的时候发现，棒子太短了够不到，于是，他和同样带了棒子的扬扬想了个办法：把他们俩带来的棒子捆在一起，这样就变得更长了。可是一个人弄不动，于是扬扬和枫枫一起拿起棒子去敲打广玉兰果，果子被从树上敲了下来。
在摘果子的过程中，孩子们自己寻找或制作工具，并亲身实践，获得了成功。摘果活动结束后，我们开展了一个“摘果子的成功秘诀”分享会，孩子们在交流分享中延续了摘果子带来的快乐，对广玉兰果子产生持续探究的欲望。
广玉兰果和松果哪里不一样？
把果子摘下之后，孩子们仔细观察广玉兰果的外形。
庭庭说：“广玉兰果看起来很粗糙，又刺刺的，很像鳄鱼的皮肤。”
玥玥说：“广玉兰果像一把宝剑。”
琳琳说：“像一棵圣诞树。”
莀熙说：“像根香肠。”
天天说：“广玉兰果斜斜的，像一棵歪树。”
辰熙说：“广玉兰果在树上像一朵花。”
之彦说：“广玉兰果摸上去刺刺的，像刀一样尖。”
广玉兰果和松果到底哪里不一样呢？为了寻找答案，孩子们收集来好多松果，开展了“真假松果大比拼”的活动，通过看、摸、闻的方式比较两种果子，并记录自己的发现。
天天：“广玉兰果大，松果小。广玉兰果是花香味，松果是香肠味；松果比广玉兰果的刺尖。”
扬扬：“广玉兰果和松果都有刺。广玉兰果是合起来的，松果是会“开花”的，所以我用花来表示松果会打开的；广玉兰果下面有柄，松果下面没有是张开的。”
米宝：“广玉兰果和松果的颜色很像，都是棕色。我的广玉兰果比松果小，广玉兰果的刺比松果少；松果从下面看像一朵花。”
怎么打开松果？
比较完了两种果子的外形，那里面一样吗？
孩子们用生活区里的工具去打开果实。彤彤把广玉兰果放在捣药罐里捣，捣破皮后，彤彤闻到了一阵清香味，她立马激动地跟同伴分享：“我闻到了香味，广玉兰果是香香的。”旁边几个小伙伴听到了，都很好奇的凑上去闻了闻，“好香啊好香啊！”
之彦说：“那松果弄开来会不会也有香味呢？”
小马说：“不知道，但我们可以试试。”
孩子们又兴冲冲地去开松果。教室里所有能用的东西都试了，打不开，怎么办？
东东说：“要用比松果还硬的东西去打它。”
安安说：“可以用剪刀剪。”
诺诺提醒说：“松果上面有刺，碰到有点疼。”
乐乐提出解决办法：“带厚手套来。”
于是孩子们带来了好多工具，有镊子，钳子，剪刀，锤子等，这些工具会不会成功打开松果呢？
孩子们对松果施展了十八般武艺，用锤子锤，用剪刀剪，用钳子拔等等，干得热火朝天，终于打开了松果，发现松果里面居然有像草一样的东西，但是没有找出松子来。
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果子太多怎么办？
孩子们对松果和广玉兰果的好奇和喜爱也延续到了生活中，平时周末他们和爸爸妈妈在外面游玩时，会收集这两种果子，班级里松果和广玉兰果越来越多，这么多，该怎么用呢？
乐乐说：“可以放在区域里当玩具。”
东东说：“可以用来做手工，画画。”
扬扬说：“可以挂在我们教室的树上。”
于是孩子们行动起来，将这两种果实放在了科学区、生活区、美工区等各个区域，供他们观察，实验，操作。
广玉兰果里的红籽是什么？
放在科学区的果实，孩子们每天都会去观察。一天，之彦过来跟老师说：“广玉兰果都爆开了，里面还有个红色的东西”。
豆豆说：“这是广玉兰果的种子吧。”
远航说：“那他能吃吗？”
凡凡说：“它长大之后会变成广玉兰吗？”
过几天，其他的广玉兰果也开始爆红籽了。
乐乐说：“哇，果子都张开嘴啦!”
之彦说：“广玉兰果怀小宝宝了。”
琳琳说：“广玉兰果都自己打开来了！”
广玉兰果里面的红籽是什么呢？孩子们觉得是广玉兰种子的可能性很大，他们将红籽种进土里，期待着它的发芽。
这一系列活动都是围绕着孩子们的一个个问题展开的。教师倾听孩子的声音，抓住教育的契机，将活动的主动权交给孩子。在这个过程中，孩子自主观察，发现问题，积极思考，实际操作，亲身体验，不仅仅加深了对树的果实的认识，感知到生活中工具的便利，还有动手能力和交流合作能力的提高，并获得了积极的情感体验。
-THE END-
素材丨刘赟
文字丨刘赟
编辑丨沈妍艳
审核丨城中园区
文章转载自公众号：吴江实验幼儿园
