聚焦前瞻
蓄势再发
——太湖园区开展吴江区第八批双学年课题中期汇报活动
人生在勤，不索何获。为进一步推动双学年课题研究工作，2020年11月12日，苏州市吴江区实验幼儿园太湖园区开展了吴江区第八批双学年课题中期汇报活动，本次活动由杨秀娟老师主持，全体教师共同参与。
四位课题主持人分别从课题研究背景、课题研究过程、课题研究的阶段性成果、课题研究存在的不足与困难、课题研究的下阶段计划等方面进行了详细的汇报，向全体教师介绍了课题的研究进程。
2020/11/12
马晓娟老师
《幼儿科学微项目活动评价的研究》
马老师通过阐述幼儿科学微项目活动评价的价值，分析了微项目活动评价的现状，并结合教育教学实践，提出改进措施。
研究足迹
陈新老师
《大班幼儿垃圾分类养成教育的实践与研究》
陈老师从研究的时间顺序进行介绍，通过与上学期个人微项目活动进行链接，制定适宜大班幼儿的垃圾分类习惯养成计划。
研究足迹
陆泱老师
《菌菇种养活动中提升幼儿科学素养的实践研究》
陆老师主要围绕研究创设菌菇种养环境、观察分析幼儿种养行为，研究探索支持中班年龄段幼儿在菌菇种养活动中提升科学素养的有效策略，并对由此展开的微项目作简单介绍。
研究足迹
01
02
03
张佳颖老师
《废旧材料在幼儿园棋类游戏中的创新性运用研究》
张老师针对《幼儿园棋类游戏开展情况》调查结果进行分析研讨后，将幼儿园棋类游戏中存在的一些问题进行反思，同时制定相应的研究措施，并对此提出几点困惑和疑虑。
研究足迹
最后，何芸园长对我园区四个立项课题进行了点评，认为课题具有“思路清，研究实，成果多”等特点，同时也对课题的研究方向和着力点提出了真知灼见，明确了下一阶段课题研究的方向。
本次的中期汇报活动，既是总结回顾一年来课题实践的历程、经验、收获的一次会议；同时又是促进幼儿园发展、促进教师专业成长的一次契机。做课题的过程，是一个“成人达己”的过程，既可以在研究过程中有力推动我园区的教育科研工作，同时也可以提升教师的研究能力与教学能力。我们将继续以科研激成长，做自身实践的研究者，以科研思维唤醒发展内驱力，成就每一个生动的儿童。
文字：张雨宁
照片：太湖园区
编辑：阚凌云
审核：太湖园区
文章转载自公众号：吴江实验幼儿园
