海伦﹒凯勒曾说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋”。在幼儿园课程游戏化建设的过程中，为了进一步帮助教师树立科学的儿童观、教育观，有效地支持孩子的活动。吴江实验小学幼儿园园长室在寒假前送给每一位教师“一张船票”——《观察儿童》一书，请每一位教师赴一段精读的旅途，享一次阅读的快乐。
初遇：一米共读时光
初遇《观察儿童》，是在上学期期末结束工作会议上，张琼老师向全体教师介绍了本次读书活动的方案，同时还详细解读了《观察儿童》一书的框架与理念，以及如何有步骤地进行阅读，让教师们在翻开书本之前，心中盈满阅读的准备与期待。
深入：一次精读之旅
寒假伊始，老师们便开始了各自的悦读之旅。清晨、午后、睡前，老师们利用各种闲暇时间徜徉于知识的海洋，静心体悟书中的话语，接受阅读中带来的头脑风暴。
交流：一个专栏话题
精读过《观察儿童》后，每位老师都有不同的收获，也有不同的疑问，怀揣着千言万语，老师们畅聊于的“求真论坛”，交流各自的读书心得。原本只有一百多页的书，在老师们的交流中被无限延长。
反思：一篇读书感悟
一本好书，不只是让人在阅读的时候觉得津津有味，同时也能让人得到启发，那么《观察儿童》教会了我们什么？改变了我们什么？接下来我们又该怎么做？带着一系列的问题，老师们进行了深刻的反思，撰写了一篇篇由心而发的读书感悟。
回顾：一顿分享大餐
“观察，让你快乐地体味每位儿童的独特之处。”、“通过观察，我们评估他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。”……太多太多的句子让老师们感触深刻，收获良多，或于理念，或于实践。
2018年3月7日中午，吴江太湖园区的老师们手捧绿色封面的《观察儿童》一书，在陈才妹老师精心挑选的音乐声中，一起朗读书中的佳句，分享书中带给自己深刻感悟的话语。在分享的过程中，有心有灵犀、不谋而合的；有对某一理念和章节“情有独钟”的、更有对同一理念和章节理解与感悟却都是新颖而独特的……
在这顿分享大餐中老师们分享书中观察与解读儿童的行为，学习为儿童提供适宜的支持的方法，进一步落实“自由、自主、愉悦、创造”的游戏理念，使幼儿获得最大限度的成长，提升教师的专业化发展……
运用：一次交流研讨
知识终将引领实践，有了前期的阅读与反思，老师们结合自己的工作实践，分享了自己在平时做观察记录时的经验与收获。通过对比书中的观察方法等，理论联系实践，在反思中促进专业成长。在运用《观察儿童》的实践中分析问题、探索解决策略、反思教育实践，让教师在行动研究中感受自身理念和行为的变化，并充分运用《观察儿童》解决实践中的具体问题；将《观察儿童》要求逐步落实到区域活动以及一日活动的观察中，运用全面观察与个别观察相结合的方法，正确解读儿童的行为，链接儿童的关键经验，从观察的方法、指导的策略等方面改善教师的行为，促进师幼儿的共同成长。
相信
这是一趟只有开端没有完结的旅程，愿老师们在这趟旅程中驶向更广阔的海洋，遇见更好的自己。
书是随时在你身旁的顾问，随时可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。
——凯勃斯
文章转载自公众号：吴江实验幼儿园
