实践成长 扬帆起航——中北园区全实践活动

    小二班的全实践学生们则针对区域活动的观察与介入提出了疑惑。让我们一起来听听指导老师的回答吧！

全实践老师：“在区域观察中怎么找到可以观察的有意义的点？”

指导老师：“老师要善于发现孩子之间出现的“矛盾”，往往这些“矛盾”中存在着可以挖掘的点。”

    全实践老师：“老师需要及时干预吗？”

指导老师：“可视情况而定，没有危险的情况下，可先观察孩子是如何解决的，锻炼孩子独立解决问题的能力；如情况严重就及时干预，和孩子一起商量解决的方法。”

    在班级老师的指导下，小三班的全实践老师参与了益智区的材料制作，在了解了区域材料应当根据幼儿年龄特点来设置难度的同时，并能够做到材料中要设置不同的难度层次。在本次《树叶变变变》的主题背景下，全实践老师们参与指导了美工区的操作活动，和孩子们一起制作了《树叶小人》，过程中她们与孩子们积极互动，关注幼儿的操作过程。

    区域游戏是幼儿园一日生活中较为重要的环节，小四班的全实践老师们就着“如何提供区域游戏材料？”这一问题展开了研讨与实践。从如何设计区域材料到投入到小朋友的实践为主，全实践老师们事先向指导老师介绍了构思，指导老师就材料选择与幼儿现有水平做了详细的分析，然后在实际操作中亲身示范。完成后，通过观察小朋友的实际操作，记录并完善游戏材料。

    在每周三的跟岗观察学习中，小五班的小羊老师和橙子老师了解了如何在区域活动中观察和指导幼儿，懂得了如何通过游戏来促进幼儿的发展。她们仔细观察、认真记录，一边学习一边感受着与孩子们在一起的欢乐时光。