【绿藤慧研】假如我有一架“光影时光机”——朝七一部马赛克方法在庭院游戏中的实践研修

   我们通过绘画和投票收集了幼儿关于“空中长廊游戏”的信息，确定了游戏主题——“光影时光机”。召开了儿童会议，幼儿自由分组，讨论了主题下的游戏内容，选择内容，达成共识。最后大家决定在我们的空中长廊上进行一次假如我有一架“光影时光机”之旅。

马赛克碎片之游戏场地的选择
   ［信息生成与采集］

工具1：幼儿园之旅  

小朋友在长廊周边行走，对游戏区域的位置选择进一步的感知。

经验梳理：对长廊边上的场地大小、布局等有直观的感知。根据空中长廊游戏所需场地条件筛选。
    工具2：儿童拍照
  幼儿在长廊周边拍照寻找合适游戏的场地，一边拍

  教师将孩子们拍摄的照片一一列表呈现，进行进一步的交流和对话。对孩子们的经验提炼梳理，明确各个游戏的位置区域。

 情境体验：教师提供支架，让幼儿再次去长廊自由游戏，感受场地区域之间的关系。

光影时光机里具体会有哪些游戏？怎么搭建？怎么玩？我们来看看时光隧道组、网红光影房子组、帐篷光影屋组创设的光影时光机游戏的信息碎片。

［信息生成与采集］

马赛克碎片1：我们的准备
    怎么才能把滑滑梯变成时光机？

工具1：魔毯   

我们用投影的方式播放《哆啦A梦》的视频，让幼儿进入穿越时光的氛围，孩子们一边观看一边对话。“原来大熊穿越时光的时候是黑的。”“那要把滑滑梯变的黑黑的。”“怎样才能让滑滑梯变得黑黑的呢？”

魔毯      

        儿童会议

 信息梳理：

     孩子们通过动画片的内容想出了做时光隧道的好办法。到底能不能成功，我们进行了尝试。
马赛克碎片2：我们的搭建

我们一起在洞洞的里面贴上了黑色不干胶  

 “时光机”好像真的变黑了！

怎么还有亮的地方” 

什么东西可以让“时光机”变得更黑一点？

还是有光线会从滑滑梯的洞口照进来，怎么办呢？

    我们通过访谈、家庭会议等方法，决定用剩下的遮光布再做一扇时光机的门。把两个洞口都堵住，这下我们的时光机就成形啦！

 马赛克碎片3：我们的玩法
  你最想坐时光机去哪儿？  

工具1：绘画

信息梳理：
      孩子想去的地方好多，可是没有标志，根本不知道时光隧道通向哪儿？于是孩子开始装饰时光门，我们创设了多条不同的时光隧道，还为时光隧道创设了标牌。

为了让“时光机”变的更好玩，孩子们还利用调查表创设了光影时光隧道的新玩法：海底游乐场、花园寻宝、彩色光影秀。

教师梳理：

     幼儿收集新道具，利用已有的生活游戏经验创新着我们的“光影时光机”，乐于探索、勇于创作、大胆猜想，解决游戏中遇到的问题，提升游戏的难度，充分的体现了他们主动、好奇、探究、表现的发展。

［信息生成与采集阶段］

 马赛克碎片1：我们的准备
怎么把长廊变网红光影房子呢？

   调查表

魔毯

    小朋友前期做了调查，运用调查表、魔毯积累造网红光影房子的经验，但是想法太多，计划不明确，于是利用计划书，链接班级项目经验，一步步有序探寻。

马赛克碎片2：我们的搭建

小朋友立即行动起来了，他们收集材料、清理玻璃、尝试黏贴玻璃纸。

这时他们遇到了问题：玻璃纸贴不平？

工具1：观察单

于是小朋友想了很多办法，寻找各种材料，几人合作进行了尝试。

信息梳理：小朋友通过一次一次的尝试和筛选，在观察单上记录结果，最终发现了帮助玻璃纸贴平整的好神器——刷子和喷壶。

马赛克碎片3：我们的玩法

口述日记

［信息生成与采集阶段］

马赛克碎片1：我们的准备（儿童会议 投票）
   小朋友开始奇思妙想，设计讨论游戏帐篷，投票选出最喜欢的。利用已有经验，收集了各种各样的材料。

绘画

投票

儿童会议

马赛克碎片2：我们的搭建

    小朋友根据计划书一步一步开始搭建，先做底，再固定竹竿。

 在搭建时我们遇到了问题：帐篷会倒，竹竿无法固定？

工具1：观察单
  小朋友尝试用用胶带，用钉子钉，用胶水粘。

信息梳理：孩子尝试了不同材料去固定帐篷，最后发现pvc管成功了！

 好想让我们的帐篷变的更漂亮，怎么装饰我们的光影帐篷？
     工具2：儿童会议
     在儿童会议中，孩子们链接班级正在进行的项目活动，结合建党100周年，提出了挂星星，插红旗等很多有趣的点子。

马赛克碎片3：我们的玩法

美丽的帐篷完成啦，自制帐篷完成，可以怎么玩呢？
  工具1：绘画 

猜猜我们在帐篷里玩什么呢？红星照我家 

动物穿花衣

光影故事会

 穿越时空  

  红星照我家  

光影秀

马赛克碎片之游戏的宣传

［信息生成与采集阶段］

工具1：绘画   

工具2：儿童广播   

  工具3：儿童发布会

信息梳理：小朋友利用绘画工具制作了有趣的邀请函，用小伢儿广播站告诉大家这个好消息～还制作宣传海报，召开儿童发布会动员大家，向大家介绍整个游戏的内容及玩法。   
                          启动光影时光机

假如我有一架“光影时光机”

     假如我有一架光影“时光机”，这不仅是一个简单的庭院游戏，更是一个幼儿自己生发的，创新的，具有情境性的游戏。小朋友制作了拉拉书，拍照分享游戏中有趣的故事，也对游戏中遇到的问题和解决的办法进行了探讨。在游戏中幼儿无限的创造力给予老师更多的动力，家长也给孩子们的表现点赞！

      我们的探究，未完待续，但从中发现“马赛克方法”研究着力点的设定不是偶然的，而是其背后依托的儿童观、教育观、民主观的深层体现，相信通过“马赛克方法”，我们老师更能正在的从儿童视角出发，倾听儿童。