宣传月|宋庆龄幼儿园：化危为机，寻求教育的未来途径

新冠病毒疫情爆发后，宅家的幼儿成为社会的一个焦虑点，我们所面临的问题与挑战是：

随着停工的开始，家长在家时间增加，困惑于如何陪伴孩子？

幼儿长时间停学，生活空间缩小，作息时间缺乏规律，如何合理安排幼儿的一日生活？

面对特殊时期的生活体验，如何让幼儿正向感知，如何支持家长营造积极抗疫的家庭氛围，而不是陷入对病毒的恐惧焦虑之中？

低幼阶段的线上教育，如何能调动家长的线下参与，从而使幼儿真正受益？

在针对亲子战“疫”锦囊系列的家长问卷和访谈中，家长们对锦囊在亲子陪伴指导的功能予以了充分的认可。认同点主要表现为：一是可操作性强；二是能启发育儿思考；三是增添了家庭乐趣；四是看到了孩子的成长。

“宋幼亲子战‘疫‘锦囊系列为这个特殊的寒假增添了别样的精彩。丰富生动的内容和涉及的领域层面之广，使宅在家中的小朋友们不仅学到了不少新知识，养成了良好的阅读习惯，还增强了动手能力，提高了运动技能。在不能出门踏青的人间四月天，‘云上’的春天别样美，公众号通过平台传递了给了小朋友们最温暖的牵挂。谢谢宋幼公众号这三个月以来一同陪伴着小朋友们成长，让他们学会感恩和珍惜生活中的美好。”             

 ——樱桃2班-卓轩妈妈

截止至6月1日，117期阅读点击量总计301010次，单篇最高点击量8061次，平均点击量2600次。

7篇公众号的内容分别被“上海学前教育网” “上海科学育儿指导”“上海托幼”“亲子LIFE”“中国福利会”“中国福利会信息与研究中心”“宋庆龄教育奖”官微转载推送。由“上海科学育儿指导”官微报道的“沪名园名师聚力奉献，系列微课第一发丨宋庆龄幼儿园亲子战‘疫’锦囊”，单篇阅读点击量2.1万人次。在公众号后台还收到了多个来自全国不同地区幼儿园要求转载的留言申请，为同处疫情当中的社会大众提供专业支持，承担社会公益使命。

在此期间，幼儿园的公众号还受到了解放日报、文汇报、新民晚报、澎湃新闻、上观新闻、上海国际频道、东方卫视等多家媒体报道18次。

 在锦囊系列的制作过程中，团队从最初核心的17人，发展到后来的125人，中国教师参与率为100%，外籍教师参与率为81%。伴随着正向反馈的增加，中外教师形成了社会使命感，感受到了专业工作的价值，主动参与性增强。同时在制作工作中，中外教师在交流互动过程中，加深了对幼儿园课程的理解，更加具有课程意识来思考活动设计。

在“亲子战‘疫’锦囊”开启后，宋幼以日更的频率仍然力求每篇推文都创意十足、精华满满，这高频、高质、高效的呈现离不开背后的科学的行政架构（如下图），多元的专业人员组成（管理人员、研究人员、一线教师、保健医生），家长的积极参与，并由此形成了科学有机的分工。

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组织架构图

疫情带来的特殊时期让幼儿园无法与幼儿面对面互动，但也在促使团队思考一种新型的教育模式，即如何跨越地理距离的限制实现优质教育。在不断探索尝试中，宋幼也形成了一定的创新经验。

教室里的个别化学习区域的活动与家庭亲子活动有一个较大的相似点即指向幼儿的个别化学习。因此，为了让幼儿园线下资源通过线上的方式延伸至家庭中，教师将现有活动进行了亲子化的改良——选取生活中随处可见的材料，将原有活动设置不同难度梯度，并为家长配有亲子指导策略。

初期教育资源的提供者主要由教师来完成，随着一期期推文的推进，大家也在不断创新模式，融入更多家长、幼儿的身影。通过“云探讨”（如“爱与勇气”“时间”“宅家悦读越快乐”等几期）将教师单方提供资源转变为多方参与，由此提升亲子参与感；并逐步衍生出“亲子妙计召集令”，号召更多家庭贡献创意与想法，成为课程资源的提供者、亲子活动的设计者，在此模式中深化家园合作。

外教的参与，丰富了线上课程教育资源和表现形式。如蒙氏教师设计的家居蒙氏活动；童谣系列的中外童谣等，呈现出课程文化的丰富性。

从微信公众号编辑的角度出发，通过编辑技术上的创新，尽可能体现出线下互动的特征——交互性、多感官参与，如交互性——问答小机关、投票、模拟微信问答的形式等；多感官体验——视频、音频、图画等多元呈现形式。

锦囊的设计不完全是为了应对疫情而做，更着眼于教育的可持续性发展，思考线上教学对于未来教育模式的启发。

在此次锦囊推出后，家长的积极反馈让团队感受到了线上家庭教育的意义。家园共育这个传统命题，有了一个新的合作途径。复学之后，宋幼计划将“亲子战‘疫’锦囊”调整为“亲子锦囊”，在幼儿园公众号中常设线上“家园共育”一栏，与线下家长学校等活动相结合，继续定期为家长、幼儿输送优质的教育资源。同时，也通过这一窗口，借助无界限的网络平台，让宋幼的优质资源辐射给更多有需要的人。

指导：听、如一