引 言
无兄弟 不青春
这些年，幼儿园男教师作为幼教改革中的一支生力军，伴随着上海学前教育欣欣向荣的发展而壮大、成长、成熟。曾经，这个身份因为性别的特殊而引来过女教师的怀疑、引发过家长的顾虑、引起过社会的关注。如今，依然是这群人，但吸引了更多人，他们获得了女教师的欣赏、受到了家长的欢迎、得到了社会的认可。
无兄弟 不青春
宋庆龄幼儿园现有男教师八人。2017年，幼儿园成立了男教师工作室，旨在继承和发扬宋庆龄“把最宝贵的东西给予儿童”的思想，示范、辐射宋庆龄幼儿园的先进教育理念、教学方法和教育信息资源，同时为男教师提供交流研讨、资源共享、组织培训、展示成果的平台，凝聚男教师集体智慧，共同推动宋庆龄学前教育事业的蓬勃发展。
在这个金秋，“为爱逐梦，砥砺前行——宋庆龄幼儿园男教师工作室交流展示活动”在宋庆龄幼儿园青浦校区隆重举行。来自上海各区70余名优秀男教师代表齐齐集结，开展业务交流，共同商议研讨，一起为幼教男教师更美好的明天出谋划策。
集体教学展示
宋庆龄幼儿园
黄嘉嘉老师
活动中，孩子要戴着眼罩完成老师创设的避开障碍物、到达指定地点、寻找同伴等一系列任务。通过发展孩子感知觉和身体机能，促进孩子对自我、他人和环境的感知，学习在复杂情境中运用策略进行自我保护并与他人合作。
宋庆龄幼儿园
孙磊老师
通过探索乐高的搭建方式与图纸之间的关系，孩子们的观察力、空间知觉得到锻炼。动手操作、验证调整、反复尝试中更是培养了孩子发现问题、解决问题的能力和克服难题的毅力。
曹杨新村第三幼儿园
刘思源老师
爬，看似对大班孩子来说是一个简单的动作，因为加入了进攻与防守的对抗模式，对孩子的柔韧性、灵敏性、力量、速度、耐力等身体素质提出了挑战。在闪躲与抓捕中，孩子发展肢体的同时，也学习运用战术策略。
中国福利会幼儿园
宋志文老师
简单的一个水瓶对接装置，贯穿起了整个活动逐步推进的层层操作，孩子在体验中探索让水在瓶子间流动的不同方法以及方法引起的不同现象。动脑、动手、动口，体现了幼儿园活动“寓教于乐”的特点。
教育沙龙研讨
当天，男教师们就“聚焦优势领域，夯实专业话语”为主题开展沙龙研讨，以思维差异、专业特色、突破常规、发展平台为关键词，一起探析男教师专业成长路径。
思维方式
基于男女教师不同思维方式的比较，男教师更多属于行动派，擅长直接以行动为说服力，对幼儿进行示范；男教师更理性，面对问题更能层层抽丝剥茧发现问题的本质而采取有效的对策；男教师更有随机性，能根据周围情况灵活对教育过程进行调整；而男性勇敢、激情的特质也会体现在诸如日常带班、活动设计中。
专业特色
突破常规
发展平台
男教师们针对不同发展阶段提出了发展需求。进入职场的菜鸟需要有好的师傅带教；进入稳定期的中坚力量开始寻求差异化发展；而成熟型的男教师要进一步拓宽眼界，在更高的一层平台上提升整体素养。发展平台除了是外界赋予的，更是男教师可以通过自身努力去积极争取的。
专家点评
上海市教育功臣、特级教师、特级校长，上海市学前教育研究所常务副所长，上海幼教研究会理事、幼儿园管理研究分会主任，上海市名校长培养基地主持人。
从活动中能感受到：激情，男教师们青春洋溢，对于教育事业充满干劲与热情；精彩，四个教学活动非常精彩，每个活动有其独特的价值，与女教师擅长的活动展现形式和呈现效果有很大不同，别具一格；冲击，上海幼教改革之初凤毛麟角的男教师已经从个别现象，到如今形成了学习共同体，并成为当前上海幼教中的一大亮点，这是教育发展的新希望。这个群体要在课改中积极行动，提升队伍整体品质，为后续加入的成员起到引领作用，要实现这一目标，就要提高课程意识，培养课程设计和实施能力。现代的教育观强调基于学习者的设计，这就要求老师具有正确的儿童发展观，从以内容为本位的课程设计逐步过渡到以经验统整为本位的课程设计，聚焦儿童需求、注重学习过程、提供多元方法、倡导探索体验、持续学习兴趣。
上海教育报刊总社学前教育分社总编辑、中国学前教育研究会理事、中国学前教育研究会管理研究专业委员会秘书长、上海市教育学会幼教专业委员会副秘书长。
活动为男教师们找到了“组织”，搭建了和同伴对话的平台，展示了男教师的专业精神、专业态度、专业长处和专业成果。男教师的专业成长之路要能走得更远更好，就需要男教师找到自己的定位，找到专业的立足点，找到专业发展的方向。而幼儿园也要从教研、科研、管理等不同途径为男教师寻找多元的发展途径。幼儿园教师是专业的教育工作者，要得到社会对幼师专业性更高程度的认可，就需要我们自身通过努力树立自己的专业形象。而专业形象就表现在我们具有专业的知识体系，基于专业道德，进行独立判断解决专业问题。我们要研究真问题、发出真声音、找寻真方法、形成真经验。幼儿教师的专业性在于解读孩子，这是我们的立身之本，也是永恒的专业追求。
结 语
因为有兄弟，前行的途中男教师更有劲头；因为有梦想，奋斗的路上男教师更有奔头。习总书记号召我们做新时代的四有好老师：有理想信念、有道德情操、有仁爱之心、有扎实学识。为爱逐梦，男教师和女教师，共同构建了学前教育的和谐完整，一齐为缔造民族的未来而砥砺前行。男教师，奋斗不懈，追梦不止！
文 / 骆效瑜
执行主编 / 金缨
文章转载自微信公众号：宋庆龄幼儿园
文章转载自公众号：宋庆龄幼儿园
