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幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,《3——6岁幼儿学习与发展指南》也指出,幼儿的社会性发展主要是在人际交往和对社会生活的主动适应而进行的。是在不断的模仿、强化、体验过程中获得的。而幼儿一天中的大部分时间都是在幼儿园渡过的。因此,幼儿园开展要有助于促进幼儿社会化进程,对其今后的学习和整个人生的发展产生积极的影响。

我园在2013学年开展了“微剧场”礼仪晨会的活动,每周一早上的晨会中结合礼仪教育,结合家长合力,一起开展小剧场表演,共同对我园的幼儿以及家长们进行文明礼仪教育,取得了预期的教育成果。本学期,我们的课题《“观演、排演、表演”——以礼仪剧场促幼儿社会性发展的实践研究》希望继续延续,将小剧场的表演渗透到一日生活中,结合幼儿社会领域发展目标,采用孩子能理解的形式,在体验和参与中模仿学习,在家、园生活强化学习,促进全园幼儿社会性发展,使幼儿成为一名合格的小公民。

礼仪微剧场的开展形式
1

每月晨会“微剧场”

2

日常生活“小剧场”

3

自我展示“亮剧场”


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礼仪微剧场的落实方式:
用“六步走”方法来落实
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(1)成立“礼仪剧场”智囊团队。智囊团队由专家、教师和家长组合而成,负责剧目的选择;道具、服装、音乐的准备;宣传海报的制作等。
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(2)招募小剧场常任演员。演员由各个年龄段幼儿和家长志愿者组成,主要负责每月一次的晨会“微剧场”表演。
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常任
演员

报名表
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(3)开辟各班小剧场。每班结合图书区、音乐表演区或者另辟一块区域作为礼仪剧场活动区,投放相关礼仪剧的操作道具。
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(4)启动每周排剧时间。结合班级区域活动时间开展,保证每周有三至四次活动时间。
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班级区域活动

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(5)创设舞台进行展示。

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各班巡回表演

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年级组展示

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半日开放活动

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幼儿园大型活动

(6)每月礼仪之星评比。评选出礼仪娃娃、文明班级和优秀剧目。
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评选出礼仪之星
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评选出文明班级和优秀剧目
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礼仪微剧场的表演形式和步骤
礼仪剧场采用“三三”模式。即以情景剧、童话剧、歌舞剧三种形式,进行礼仪剧场的剧目表演。
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剧场表演又分三个步骤循环进行,一个剧目要经历你演我看,自演自看,我演大家看三个步骤来实现教育价值。
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“你演我看”即是每月晨会“微剧场”的观剧(第一周),“自演自看”即是日常生活“小剧场”的排剧(第二、三周),“我演大家看”即是自我展示“亮剧场”的表演(第四周,去每个班级演给大家看)。一个月结束后开启第二轮的礼仪剧场活动,循环进行。

礼仪剧场的内容
主要包括人际交往和社会适应两大块内容,下分关注仪表仪态、增进交流沟通、管理情绪情感、提高适应能力、体验传统节日五个版块。再结合幼儿年龄特点有针对性的切入,找出适合我园幼儿特点的小剧场内容供大家选择。

经历了新学期9月的过渡期后,10月,我们的“微剧场”活动正式开启,首先我们选择了关注情绪情感的主题内容《学做快乐宝贝》!希望通过观看微剧,让孩子们明白每个人在遇到不同的情况,都会产生不同的情绪。知道怎么样来调节自己的不良情绪,让自己能保持一个快乐的情绪。

学做 | 快乐 | 宝贝
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小班:有五角星我就快乐了
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中班:解决矛盾,我就快乐了
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大班:说出感恩,我很快乐

11月,我们选择了交流沟通,合作互助类的主题《互帮互助好朋友》,希望通过微剧的观看,让幼儿知道朋友之间有困难需要互相帮助。通过表演的方式,帮助幼儿明白,怎样去帮助小朋友,并会使用礼貌用语来提高幼儿的社会交往水平。
互帮 | 互助 | 好朋友
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托班
宝贝一起力量大

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草莓
小班:弯腰说声对不起
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中班:
邀请游戏真有趣
苹果
大家一起串门去
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礼仪微剧场
我们将继续
礼仪微剧场的开展不仅让幼儿和家长收获了礼仪教育的硕果,也给大家提供了一个展示自我的平台和机会,让大多数幼儿通过观演、排演、表演而获得更多自信。在接下去的日子里,我们将不断发扬礼仪微剧,创设更多更好的剧目来影响幼儿和家长。礼仪微剧场,我们将继续!

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杭州市实验幼儿园

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快来给礼仪微剧场点亮大拇指吧!
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文章转载自微信公众号:杭州市实验幼儿园

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