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呀!小灯泡亮了

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成都市第一幼儿园

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用爱帮助孩子寻找生命的支点





呀,小灯泡亮了






“幼儿的学习是以直接经验为主,在游戏和日常生活中进行。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育情境。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。”
——《3-6岁儿童学习发展指南


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科学·探索

每个孩子,都想问十万个为什么;

 每个孩子,都想动手一万种尝试。 

孩子们发现:

大三班科学区出现了一些关于电实验的玩具,

一段有趣的探索之旅就这样开启了!

让我们一起去看看吧……


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与陌生电子积木的相遇
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游游:“这是什么呀?托盘里装了很多我不认识的东西,看起来真有趣!”

曼曼:“这里有好多线线是做什么用的呢?”

童童:“这么多零件应该怎么操作呢?”

糖糖:“我不知电池应该怎么安装。”

大朵:“这个灯泡装哪里呢?”


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一一老师:

兴趣是最好的老师,当孩子们发现了电实验的材料,无数个“是什么”、“为什么”、“怎么做”开始在脑中回旋,他们对周围事物产生浓厚的兴趣,追随孩子的兴趣点,我们开启一段关于电和灯的探索之旅……


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电实验·有魔力


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问题一:

有很多不认识的材料,怎么办 ?


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皓皓:可以自己看书,多学习。


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游游:可以看说明书,上面有介绍。


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曼曼:拿着材料去问认识材料的人。


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元宝:可以请教老师。


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伊伊:可以把材料用手机照下来,回家请爸爸妈妈用电脑搜一搜。


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宇宇:可以记住材料,去科教馆看看有没有相同的材料。



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问题二

有些材料不会操作,怎么办?


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童童:可以看看说明书上的步骤。


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曼曼:可以问问会玩的朋友。


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伊伊:回家请爸爸妈妈帮我想想办法。


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贝贝:可以看视频学习。


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伊伊:可以把材料用手机照下来,回家请爸爸妈妈用电脑搜一搜。


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峻熈:可以先发挥自己的想象先玩一会,多玩一下可能就会了。



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一一老师:

在游戏的过程中,教师没有直接告诉幼儿材料如何操作,而是通过同伴的探索、讨论等方式来探寻解决问题的方法,培养幼儿的合作意识。


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动动手·来探秘


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经过小朋友的讨论,孩子们开动脑筋摆弄材料,电线连起来了,可是……
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灯泡为什么没有亮呢?

豆豆:咦,这灯泡好像松了吧!
和和:因为没有安装开关。
大朵:是不是电池没有电了?
皓皓:是不是电线没有接对呢?
橘子:可能灯泡坏了,换一个吧!
兜兜:我觉得红线要对着红色螺丝,黑线要对着黑色的螺丝。
小朵:没关系,我们再试一试,灯泡肯定会亮的。
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一一老师:

科学探究,是一个不断进行猜想、验证、再猜想、再验证的过程。而这个过程中,教师的适宜退位能给予孩子更多尝试、探究机会,帮助幼儿累积探究经验,体现了教师的教育智慧。


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遇问题·想办法


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经过小朋友的共同商量讨论,得出了以下结论:


灯泡为什么没有亮呢?

和和:我发现要选择好电池,把导线连接好,安上开关,这样灯泡就亮了。
熙熙:我发现组织线路需要围成一个圈,通过电线来到灯泡,再到开关。
汐汐:我发现安装电池有固定的方法,必须相同的图案一一对应,如果不能让“+”“一”对应,灯泡也不会亮。
橘子:我觉得我们可以画出设计图,看看这样灯泡会不会亮。


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一一老师:

孩子们通过发现问题、独立探索、亲自尝试,再不断调整、解决问题的过程中,从不同角度探索出解决问题的方法,并潜移默化地锻炼了如兴趣、观察、尝试、坚持、合作、接纳等诸多学习品质。
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勤尝试·品成功


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串联小灯泡的游戏一直在班级里持续发热,孩子们对小灯泡的热情不减,依然努力尝试着。这天游戏时,子博的灯泡突然亮了!教室立刻传来了欢呼声和掌声,还有孩子们羡慕,好奇的眼神……
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辰辰:子博,你好厉害啊!你是怎么做到的?
糖糖:教教我可以吗?
游游:能帮我看看电池是这样放的吗?
峻峻:子博,快来帮我看看我的灯泡为什么一直亮不起来呢?到底哪里出了问题?

面对朋友们都有诸多的疑问,子博开心的向大家分享自己的经验!快来跟着子博小老师学一学吧!
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糖糖:哇!我的小灯泡亮了!

游游:我的也亮了!

峻峻:快来看!我的灯泡亮了!

……

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随着一个个小灯泡的亮起,教室里满溢着孩子们的自信欢乐和满满的成就感。


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一一观点:

此刻,孩子们点亮的不仅是小小的灯泡,更是那颗善于观察、热爱学习、勇于尝试、不怕失败的珍贵童心,这将助力他们在未来的路上,遇见更加优秀的自己。



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灯泡亮了(番外篇)

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探索活动就到此结束了吗?当然不是!小灯泡的成功亮起激发了孩子们对电路更多的探究兴趣,除了电池能让小灯泡亮起,他们还想到了其他办法……

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01

 哇!土豆也可以让灯泡亮起来啦!


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         柠檬也可以哟!            

02


小朋友们快加入我们吧!一起来探索还有什么办法能让灯泡亮起来呢?



英国科学家波特说:“孩子是天然的科学家。”的确,每个孩子都和科学家一样,对这个世界充满着好奇心和探索欲。当孩子们总是不由自主地将目光和脚步投向科学区,小手跃跃欲试时,我们知道,这是一个科学家在诞生的过程。在这个过程里,他们认真思考、勇于尝试、大胆探究,乐享成长,无疑是一种美好的体验,更为他们具备未来人的核心素养奠定了坚实的基础!



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版权声明

本文系成都市第一幼儿园原创作品,版权归原作者及本公众号所有。如需转载,请与本微信号联系申请权限,并在转载时注明”本文来源《成都市第一幼儿园》微信公众号”。未经授权转载者,必追究法律责任。

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成都市第一幼儿园

用爱帮助儿童寻找生命的支点


撰稿 |  李   茜   童   瑶

编辑 |  沈冬蕾

审稿 |  袁   媛


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文章转载自微信公众号:成都市第一幼儿园

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