用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
他把我撞倒了
情景正在发生
角色游戏开始了，航航今天做娃娃家的爸爸。
只见他非常开心地在娃娃家里玩耍。
不一会儿,他抱着宝宝走出了家里，边走边说：“宝宝,爸爸带你出去玩哦。”
然后,雨知不知从哪里飞快地冲出来，两人狠狠地撞了一下。
航航摔倒在了地上，娃娃也摔了出去，他就大声地哭了起来。
看到了刚才发生的一幕,我正要像平时一样提醒雨知。
雨知带有紧张而后悔的表情,让我一下子转变了想法。
于是我启发诱导:“怎么了？”
航航边哭边说:“雨知刚才走路走得很快，把我撞倒了。”
“什么,你摔倒了！那可不得了,很痛吧？雨知赶快扶他到娃娃家床上躺一会儿。”我表现出了一副非常紧张的样子。
雨知扶着航航慢慢地躺在了娃娃的床上。
雨知一边帮航航揉揉腿，一边问他疼不疼。
两个孩子就这样把发生的不愉快解决了,又开始了新的游戏。
幼儿园老师说
幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力,能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中,教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础,分析孩子情绪变化、行为背后的原因,然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育,帮助孩子认识问题,达到自我约束、控制的教育效果。
在游戏中,我对雨知进行了仔细地观察,发现雨知紧张而后悔的表情。说明孩子已经认识到自己的错误行为了。如果我再对她的行为加以批评的话,无疑会伤了孩子的自尊心,而且也达不到良好的教育效果。
写给家长的话
1、家长在了解孩子生理及心理特点的基础上，理解孩子、尊重孩子，不能以成人的标准(或者说成人的价值观)来要求孩子。
2、良好的早期教养方式为孩子后续发展奠定良好的基础。因此在教育孩子方面一定要掌握教育的艺术。若孩子犯错误了，要了解孩子犯错误的原因是明知故犯或生活经验不足。前者是需要批评的，后者是需要和孩子共同分析原因，帮助孩子将事情做好，让孩子在修正错误的过程中学习到必要的知识。
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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