用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
晓晓的让步
情景正在发生
区角游戏时间中，一声“老师——”打破了原本的和谐。
只见晓晓和嘉嘉相对而立，各自都紧紧抓着一个滚筒的边缘，脸上都是一副愤怒的表情。
看见我走过去，晓晓立刻控诉：“老师，这是我先拿到的，嘉嘉来抢我的!”
嘉嘉则绷着脸看着我，没有说话。
原来，嘉嘉进区角的时候晚了，没拿到滚筒，于是来抢晓晓的。
两人僵持了几分钟，晓晓渐渐松开了手，坐到小椅子上，表情自然仍是不开心，但已不像先前那么愤怒了，嘉嘉则仍站在原地用眼盯着晓晓。
晓晓坐了片刻之后到其它区角，就这样，晓晓在音乐区玩角色扮演，嘉嘉玩起了滚筒，刚才的不快似乎已烟消云散。
幼儿园老师说
1、适时介入不盲目干预，给孩子自行解决问题的机会，教师如能抓住时机正确引导，应该可以在解决矛盾的同时帮助幼儿进一步树立规则意识。
2、通过引导孩子换位思考，明辨事理，我们也要让孩子知道，面对冲突，并不是只有强硬和妥协这两条路可以选择，或许可以和嘉嘉商量合作玩或轮流玩，从而达成共赢的局面。在事后我找晓晓谈了谈，给她必要的安慰，然后引导她想一想，除了妥协之外，还有没有更好的解决办法，以便她在今后遇到类似问题时借鉴。
写给家长的话
面对孩子与同伴间的矛盾冲突，成人在教育中起到引导作用，基于孩子的需要适时地介入，平等地关照孩子的心理感受，给予适宜的支持和引导。
晓晓的“妥协”并不是怯懦的表现，而是“退一步海阔天空”的智慧。这种智慧是个体完成各种任务，协调与他人的关系，成功地适应社会的重要品质。晓晓在这个事件中没有一味哭泣，也没有诉诸暴力，而是很快找到了别的游戏方式。
孩子之间无论是协商也好，退让也好，等待也好，轮流也好，都可以让孩子在互相谅解中增进对规则的认识，提高社会交往能力。
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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