用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
老师，这是什么字
情景正在发生
吃完午餐的文文，到图书角选了一本有关人体的书安静的翻阅着。
这时，文文抱着书走过来问我：“老师，这是什么字？”
我说：“这是骨头的骨”，得到回应的文文安静的回到座位上。
不一会儿，文文又抱着书走过来问：“老师这是什么字？”
“心脏的脏。”
“那这个呢”、“这个呢”……
幼儿园老师说
著名的儿童教育学家蒙特梭利认为：“人的发展存在敏感期”。儿童在每个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他们对环境中的某些事物很敏感，对有关实物的注意力很集中，很耐心。而识字敏感期就是幼儿成长过程中其中一种。一般识字敏感期会在儿童4-7岁之间发生，幼儿的表现也会各不相同，有的对符号感兴趣，有的对画画感兴趣，有的对识字感兴趣，因此抓住幼儿的识字敏感期对幼儿识字的帮助是事半功倍的。
写给家长的话
抓住孩子的识字敏感期，我们可以这样做：
1、为了丰富幼儿对文字的认识，家长可以搜集甲骨文的图片，让孩子进一步了解文字的演变，增加幼儿对文字的兴趣。
2、善于观察、发现周边的文字环境，如广告牌、标识，菜单等，利用周边环境加深孩子对文字的认识。同时可以和孩子一起收集认识的字，如利用废旧杂志和报纸，找到自己认识的字，并将它剪下来，收集粘贴在“识字本”上，这样不仅锻炼了孩子观察能力、手眼协调能力，更加深了识字的能力。
3、和孩子玩组词的游戏，如在身边随意找到一个常见的字，和孩子玩组词的游戏，如：大——大人、大象、大家等。
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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