用爱帮助孩子寻找生命的支点
清晨的阳光暖暖的洒在海棠的园子里，孩子们与老师一起一边念着童谣，一边散步。路过种植区时，孩子们停住了脚步，好奇的小眼睛打量着种植区里的蔬菜。
“这是萝卜……这是青菜……”孩子们通过观察种植区标牌上的图示，兴奋的辨认种植地里的蔬菜。
“老师，”一一指着一片菜地大声问：“这是什么蔬菜啊？”循声望去，原来有个种植区的标牌不见了。
老师启发孩子们大胆猜想：“你们猜猜看，它像我们生活中吃的哪种蔬菜呢？”
结合生活经验，孩子们开启了“这是什么蔬菜”的大讨论：
六六说：“是扁豆吧，有点长长的，还有点红红的。”
睿睿说：“是萝卜，我以前看到的萝卜就是这样的叶子，大大的叶子。”
恒恒说：“不对不对，是红薯，因为我爸爸带我去挖的红薯就是这样的，长长的，紫红紫红的。”
安安说：“是红萝卜吧，我奶奶买的红萝卜就是这样的。”
孩子们各抒己见，叽叽喳喳的表达着自己的想法。
老师笑眯眯的望着这群可爱的小精灵，问道：“小朋友都有自己的想法，那怎么样才能证明你们的猜想是正确的呢?”
可乐说：“我们可以拿到菜市场去比一比，看看是什么蔬菜？”
甜甜说：“不是的，有的菜小时候和长大以后不一样，就像我们小时候和现在也不一样啊。”
可可说；“那我们就把种子种下去，后面长出来看一下就知道了。”
老师追问：“那我们种些什么呢？”
孩子们高兴地说：“种红薯，种红萝卜，种扁豆。把我们刚才猜想的都种出来！”
于是孩子们纷纷行动起来，分小组进行猜想求证。
“这是什么蔬菜？”引发的种植活动是基于孩子兴趣的生成式活动。孩子们源于偶然的发现，大胆猜想，积极求证。我们珍视幼儿的每一次发现，积极思考。整个活动过程中，老师基于孩子的兴趣，尊重孩子的主体地位。引导鼓励孩子们积极思考，深度探索，合作学习。当孩子们的猜想遇到瓶颈时，老师鼓励孩子大胆求证，用教育智慧引导孩子深度探索。
我们的小苗在和孩子们一起成长，“这是什么蔬菜”至今还是未解之谜，但我们坚信，教育的阳光雨露会滋养孩子们的童心健康成长，一起期待吧！
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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