用爱帮助孩子寻找生命的支点
新冠疫情的发生影响了人们的生活方式，幼儿园的小朋友们也不例外。后疫情时代物品的变化激发了小朋友的好奇。
下午点心活动时，嘉艺很激动地告诉朋友：“大家快看！这个盘子上有许多数字，最后的10是我的学号。”同桌小伙伴都看向了自己的盘子。
娜娜说：“盘子上有一个三角形、还有一个3、最后是15。”
嘉艺说：“对啊！前面是一样的，最后的数字不一样，这才不会拿错。”
菡菡说：“这些三角形是什么意思呢？”
芮宝说：“三角形和3代表我们班。”
嘉艺说：“对啊，只有最后的数字不一样，这才不会拿错。”
海贝班的小朋友们展开了激烈的讨论……
小朋友关于数字的话题并没有就此结束。一个月后，老师发现班里的小朋友不仅记住了自己的学号，还对生活中的数字产生了进一步的探究兴趣。
结合生活经验，小朋友之间玩起了数字相关的小游戏。老师与小朋友围坐一起讨论：生活中哪些地方有数字？
娜娜说：“电视、电脑里。”
嘉艺说：“马路、公交车上。”
齐齐说：“电梯里有好多数字。”
菡菡说：“地铁和超市的数字最多。”
乐乐说：“曼购里面有好多数字，张贴在每个店门口，那是商品的价格！”
菡菡说：“我学英语的地方，上次让我们当老板卖东西。我们不仅可以去买东西，还可以卖东西。真的赚得到钱呢！”
乐乐说：“菡菡，你卖什么？”
菡菡说：“我们卖不要的玩具或书！”
齐齐说：“你在什么地方卖这些东西？”
菡菡说：“跳蚤市场”。
老师见小朋友们对跳蚤市场充满好奇，于是请他们回家和爸爸妈妈一同了解跳蚤市场。许多家长带孩子跳蚤市场实地观察，加深了小朋友对跳蚤市场的认识。
可芯说：“跳蚤市场是一个想卖什么就可以卖什么的地方。”
桐桐说：“跳蚤市场和红旗超市不一样，红旗超市大，跳蚤市场不需要很大。”
皓然说：“跳蚤市场不需要在房子里面，摆一个地摊就可以。”
菡菡说：“跳蚤市场就是把自己不用的东西拿出来卖给别人。”
兮兮说：“我和妈妈看到了一个卖手链的店，里面手链好好看。我也想开一家手链店！”
“我可以开一个糖果店、汉堡店、文具店…”
小朋友在家长的帮助下绘制了喜爱的市场海报，都想在教室里开自己喜爱的店。可新的问题又出现了：小小的教室怎么容纳这么多家店呢？
生活的点滴变化引发了孩子们的好奇。孩子们观察、发现盘子的变化，对盘子上的数字产生了浓厚的兴趣。在探索数字秘密的过程中，孩子的兴趣点从幼儿园拓展到生活，自发进行与数字相关的互动游戏。老师从孩子的兴趣出发，通过讨论、追问、探究等一些列活动，帮助孩子进一步探索，从数字引发到市场。市场的奥秘等待着孩子们探索解答。整个过程中孩子们在自然中习得，在玩乐中收获，在合作中发展。
幼儿园跳蚤市场正在筹备中，大家尽情期待吧！
成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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