用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
区角活动时间，阳阳和小朋友正在美工区进行折纸游戏。
阳阳突然说：“老师，我想学折纸船，你可以教我吗？”
老师说：“可以呀！你现在去准备好两张正方形的纸，我教你怎么折。”
阳阳兴高采烈的去拿了两张正方形的纸过来。
过了一会儿，纸船就折好了。阳阳说：“你能把你折的纸船送给我吗？”
“当然可以。”老师刚要准备把纸船送给阳阳的时候，昊昊突然大声说道：“我也想要，老师，送给我吧！”
阳阳说：“这是老师送给我的。”
昊昊说：“老师，送给我，送给我。”
在两人争执时，老师说：“昊昊，刚刚阳阳一直和老师在这里认真学习折纸船，我也答应送给阳阳了。所以这艘纸船我就送给阳阳了。”
纸船刚送出，阳阳就就拿着纸船走了。
看着阳阳拿着纸船，昊昊就特别激动，突然跑到阳阳面前，一把抓过纸船，在手里将纸船揉成团之后说了句：“还给你！”
幼儿园老师说
1、昊昊用破坏东西的方式去解决与阳阳之间的矛盾，从幼儿的心理发展特点来看，幼儿最初对外界事物的认识，都是从自我出发的，以自己为中心去认识他所接触的外界事物的。
2、了解到昊昊是独生子女，在家中4个大人宠一个孩子，物质上都尽量满足孩子，孩子逐渐形成自私的心理，在解决冲突上容易有霸道和报复行为来减轻负面情绪。
写给家长的话
1、孩子易为新鲜的事物所吸引，把孩子转移到其他新奇、有趣的物品或事情上，孩子很快会忘记刚才的要求。
2、利用孩子的好胜心理，激发起他的自信心去克服任性。可以用孩子比较喜欢的东西或感兴趣的事情来刺激他们，这样孩子就在每次不想做的时候，想起自己说的话，他就会去做，久而久之，就养成好的习惯了。
3、以身作则，运用活动，模仿与示范反复的引导、影响、纠正幼儿的行为。
4、改说教为讲故事，让孩子自己发现故事中发生的故事的荒诞无稽，从而投射到自己身上，发现自己的问题，从故事中学到解决问题的办法。
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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