用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
区域游戏时，彤彤抱着她的娃娃来到医院“看病”，只见她用小手拉拉“小医生”,并指着她的娃娃，并没有说话。
“小医生”问：“彤彤，怎么了？”
彤彤还是没有说话，继续用手指着自己的娃娃。
“小医生”继续问：“娃娃生病了？”
彤彤点了点头，将娃娃交给了“小医生”，依旧没有说话。
看到彤彤开心地对我笑着，我便开口跟她打招呼：“你好啊！”
彤彤看着我，但没有回应我。
“老师，彤彤不讲话。”旁边的孩子大声地说。
幼儿园老师说
1、小班孩子刚入园时面对新的环境，都会比较内向，不会用语言区表达自己，更多的是愿意用手势、眼神等肢体动作和小朋友交流。
2、选择性缄默是孩子已经获得了基本的语言表达能力和理解能力，但受心理和环境的影响，在某些特定场合表现出沉默不语的现象。幼儿通常在3岁左右开始出现这种现象，并且女孩比男孩常见。
写给家长的话
要孩子在家里或比较熟悉的场合说话正常，就不用太担心她的语言发展问题，也不用过分强调幼儿有没有礼貌等问题。所以，此时我们一方面要重视幼儿额选择性缄默，另一方面也不能急于求成，学会等待，给孩子时间 。
亲近自然，让幼儿对同伴、老师产生熟悉感，要让她在幼儿园有家的感觉，避免使其产生陌生感。
当孩子用肢体语言，如：点、指手势等来向我们寻求帮助时，我们应当引导孩子说出来。
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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