用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
区域游戏时间开始了，庄妍曦今天玩的娃娃家。唐心湖迟于庄妍曦一步进入娃娃家，一进入娃娃家，唐心湖就来回走动，东张西望，最后目光停留在了庄妍曦手中。
随即她走到庄妍曦身边说：“我们一起玩好吗？”庄妍曦说：“好呀，那你帮宝宝洗澡，我去挑衣服。”说完把手中的娃娃递给了唐心湖。随后自己走到衣架旁，左看看右看看，取下了一件衣服。
唐心湖则抱着娃娃走到了澡盆旁，坐在澡盆边，把娃娃放进澡盆，自己挤了一点沐浴露，抹在宝宝身上，又上下搓了几下，将宝宝抱了出来，走回庄妍曦身旁。
庄妍曦拿着衣服的一个袖子，唐心湖抱着娃娃，庄妍曦说：“你抱好了，我要帮宝宝穿衣服啦，别摔着她。”唐心湖说：“你放心吧，我抱的可牢了。”
庄妍曦穿了一会儿没穿进去，唐心湖说：“我来帮你吧。”唐心湖一手托着娃娃，一手帮庄妍曦拿衣服，不一会儿，娃娃衣服就穿好了。
幼儿园老师说
语言是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在庄妍曦和唐心湖玩娃娃的过程中，我并没有进行任何的干预，她们在合作的过程中，发现问题，解决问题，都是通过语言来进行合作的，充分发展她们的语言表达能力。
从倾听能力上来看，《纲要》上指出，幼儿能够注意倾听对方讲话，能理解日常用语，在庄妍曦和唐心湖照顾娃娃的过程中，两个人能很好的进行交流，当一方在说话时，另一方能仔细听讲，不打岔，由此可见，在倾听能力这一方面这两位小朋友都表现的非常好，达到了《纲要》所提出的要求。
写给家长的话
1、鼓励进行亲子阅读。
2、积极为孩子创设交往的环境，多鼓励、支持孩子主动交往，主动发言，为她塑造一个良好的语言发展环境。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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