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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
在集教活动结束之后，我与几个小朋友闲聊，无意提到今天在学习本领的时候毛毛专心听，没有影响身边的朋友。
这个时候果果听到了，立马挤过来说：“那我呢？”两只大大的眼睛看着我。
旁边的苗苗听到了也跑过来说：“那我呢？”
之后，很多的孩子都围了过来，对着我说：“那我呢？”
幼儿园老师说
寻求老师的关注，想得到老师的表扬是幼儿园里每个孩子正常的心理需求。因而如何正确认识孩子寻求老师关注的问题表现，并引导孩子采取正确积极的方式寻求老师关注这样就显得更很有意义。幼儿寻求关注的表现方式有积极的也有消极的。如果孩子得不到成人的足够的正面鼓励与关注，他们可能会通过做一些让成人“抓狂”的事，从而获得成人的关注。从某种角度说，幼儿的行为无所谓好与坏，只是幼儿不知道何为对错。
写给家长的话
由于孩子受心理发展水平的限制，还未能使用正确的、恰当的方式与成人进行交流沟通，他们难以清晰地表达自己的需求与情绪。当我们面对孩子的消极行为时，不是消极地抗拒与排斥，而是要积极地分析原因并有效应对幼儿的关注需求。
1.给予幼儿积极的情感交流与关注
2.积极与家长沟通合作
3.丰富幼儿交往经验并提升其交往技能
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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