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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
玩具分享时间，老师听到哭声，是东东。他旁边的乐乐正在高兴的玩着玩具。我猜想是不是被抢了玩具，询问了东东和乐乐，两人都说：“不是的！”
我低下身看着东东不说话，东东哽咽了一会儿，才开口说道：“这个是别人的玩具，不是她的。”我以为我理解了，告诉东东：“她会自己去处理的，别人也会要回来的。”
东东一下愤怒地大哭起来：“不，别人的东西不能拿！别人的东西不能拿！”
幼儿园老师说
儿童和成人不同，成人大多数都有这种心理：别人的事我不管，但3-6岁是儿童秩序感形成的关键期。对于破坏规则的行为儿童尤为敏感。家长不用对孩子因为秩序感被破坏而出现的情绪或行为过于紧张。
写给家长的话
1、儿童遵守了内在的秩序，对环境的秩序就变得确定和明晰起来，使得儿童信任环境，维护环境，相信自己能和环境交流。
2、如果儿童内在秩序以及外在环境的秩序被权威替代，那么决定孩子内心的就是成人或是老师，儿童就会怕学校、怕老师。这种无秩序的环境使儿童丧失了安全感，最终，这种环境会培养和滋生出不懂得丛林规则的孩子。
3、给儿童提供一个有序的环境，保证儿童得到均等发展的机会，受到平等的对待。
4、一旦度过这个阶段，他们就会对社会秩序高度敏感。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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