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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
中午起床，我又像往常一样挨个检查孩子的穿鞋状况，果果一出来我就看到了她脚上穿反的鞋。我马上提醒她说：“果果，鞋子宝宝穿反了哦。”
只见他一脸茫然，不为所动。于是我灵机一动，故作惊讶的指着果果的鞋说：“哎呀，宝宝，你的鞋宝宝怎样在吵架呀？你看它们两个正歪着头生气呢！”
果果听后立刻低下了头左看看右看看，笑着对我说：“呵呵，鞋子宝宝真的生气了！”
于是我对她说：“哎呀，鞋子宝宝这么好的好朋友，它们怎样会生气的呢，你赶快帮帮它们，让它们别生气了呀！”
只见果果蹲下身子，坐在床边脱下了鞋子，把它们换了过来。
幼儿园老师说
纲要中指出幼儿园活动资料的组织应充分思考幼儿的学习特点和认知规律，以游戏为主要的学习方式。在幼儿园的一日生活中，时时处处都蕴涵着教育契机，就拿穿反鞋这一件小事为例，针对小班幼儿的年龄特点和认知规律，只用说教来让孩子认识左右是违背了幼儿的年龄特点的，但如果只靠老师的关注和帮忙，又错失了孩子很好的学习的机会。小班的幼儿对很多现象都喜欢拟人化，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草、玩具说话，会把自己的日常生活用具当成好朋友。所以对小班孩子的教育要依据他们的年龄特征，顺着他们的喜好，才会收到事半功倍的效果。
写给家长的话
1、家长要多给幼儿自己实践操作的机会，不要包办代替，包办过度，易形成依赖思想，导致缺少锻炼的机会。
2、在日常生活中减少说教，要多给孩子做示范，引导和鼓励，以游戏的方式来强化孩子的兴趣和动力。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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