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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
区域活动中，每位孩子都在自己喜欢的区域玩玩具，忽然听到佳佳哇哇大哭起来。我连忙跑过去，了解状况。
只见他边哭边指着手说：“轩轩咬我，还抢我的玩具。”
我顺着他的手看去，果然看见他的手上有一排深深的齿痕，别的小朋友见佳佳哭了，也都跑来看热闹。
但见轩轩小朋友却若无其事，坐在区角里只管玩自己抢过来的玩具。
幼儿园老师说
刚入园的小班孩子由于语言发展尚未完善，并常常以自我为中心，还不懂得较好的运用语言来表达自己想法，喜欢用咬人这种方式来表达他们的思想。其次，由于孩子刚入园不适应陌生的环境，自我保护意识较强，才以咬人做为一种情绪宣泄方式来为自己减压，保护自己增强安全感。但幼儿咬人这种行为是有意识的，是一种攻击行为，如果在孩子身上经常出现这种行为，家长们应加强引导，及时纠正。
写给家长的话
每一天鼓励他与同伴多交淡，使他有一种被接纳、关爱的心理感受，缩短与老师和同伴的距离，让他慢慢地融入到集体生活中。
在日常生活中，我们利用各种途径引导他参与集体活动。在集体活动时，不强行要求他快速改变，要让他感觉自己能够做的更好，逐渐充满自信；一旦有进步，及时给予表扬和鼓励。
要让幼儿明白在生活中要与同伴友好分享，并保持良好的习惯培养。一旦发现他与小朋友发生争执、有攻击行为时，要立刻制止，让他明白咬人是不好的行为。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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