《成都一幼的1001个成长故事》之《读懂儿童画》

在发展自尊和自信的阶段，如果体验不到经常性的成功，或是经常看到别的小朋友挨说，自己被家长批评，爸爸妈妈过高的要求和期待，都有可能降低他们对自己的评价。

当然，孩子这么说，一方面是可能真的觉得完成类似的活动的确很困难，即自我效能低；另一方面，也许是在心理上过分的依赖于家长。

家长朋友一定要知道儿童画没有外在的标准，每个人会因个性及成长经验之差异而有不同的表现。孩子在生理成长上有一定的发展过程，在绘画方面也有一定的发展过程。每个孩子都须从自主性的运动机能之涂鸦期开始，慢慢进入以自己的图式来表现心中的意象之图式期，最后才有想将视觉记忆的物体如实地呈现之写实期的表现，到了写实期也已经是初中以上了。因此当孩子开始涂鸦时，也许大人看不懂孩子涂鸦的内容和意义，但要有肯定和鼓励的回馈，不能给予批评和指责，并要帮助孩子建立画图没有所谓的对和错的观念。

当孩子说：我不会画时，并不能直接教他怎么画。应先探其原因，若是因习惯临摹所产生的挫折，一定要先杜绝其临摹的行为。先从最有感情的物体或情境鼓励大胆下笔。若孩子一动笔自己画出图形，那怕只是简单的几笔线条，也可以回馈地说：不用学别人，你可以画出和别人不同的，真好。若孩子受外在标准或抄袭方式影响很深，先别要求孩子表现具象的物体。可以和孩子玩一些造形游戏，如线条的构成或顏色的混色游戏。