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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
一次离园，浩浩与妈妈离开了一会又一起回到了幼儿园，浩浩妈妈问我：“老师，你们有发奖励给浩浩吗？”
我跟其他老师确定了一下，我说今天没有发奖励，浩浩妈妈拿出一个玩具戒指说：“浩浩说，这是幼儿园老师给他的奖励，他觉得很漂亮想送给妈妈。”
我说：“哦，这是幼儿园区域的玩具，是从家长那里搜集来的。”
瑞瑞：“浩浩拿走了别人玩具。”
浩浩：“不是，是欣欣给我的。”
老师：“欣欣离你这么远,她怎么会到你们组来给你？”
浩浩小眼睛看向一边思考了一会说：“不是，是我去喝水的时候，我捡的。”
老师：“但是老师发玩具的时候没有请大家喝水呀，我没看见你去喝水呀。”
浩浩：“嗯…嗯…是我跟跳跳是好朋友，他给我的。”
老师：“浩浩，你好好跟老师说，到底你桌上多的玩具从哪里来的呢？”
浩浩这是低着头，没有说话。他想了许久说：“我看见他离开位置，我就把他玩具拿走了。”
幼儿园老师说
浩浩在班上是个思维活跃，好动脑筋的孩子，爱找理由为自己的行为辩护，在他丰富的想像力和表现力中，随意地把自己听到的故事，看到的事物经过自己的想像加工后套用到现实的人或事上去，出现没有逻辑、不真实的“撒谎”。
从幼儿认知和心理理论能力发展的特点来看，4岁幼儿开始出现策略性说谎，但这一时期幼儿的说谎行为基本上都是无意识的、不自觉的，属于无意说谎，而有意说谎在幼儿5岁时开始萌芽，如果这时成人不注意教育或引导，有意说谎就会发展成严重的欺骗行为，从而影响幼儿的道德发展。
写给家长的话
1. 正确对待，保护孩子的自尊心，鼓励孩子主动承认错误并改正。
2. 与孩子沟通，了解孩子撒谎的原因，向孩子说明道理，使孩子懂得为什么不应该说谎。
3. 与孩子一起阅读相关故事，体会故事的含义，以这些为榜样来约束自己，树立良好的品质。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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