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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
区域游戏开始了，玉玉和强强选择了他们喜爱的娃娃家，没玩多久，他们开始在娃娃家中追逐起来，跑着跑着，玉玉开始用区域中的布娃娃丢强强，强强也立刻将布娃娃丢向玉玉，很快豆豆也参与到了活动中，“丢布娃娃大战”开始了。
这时，老师走过来模仿娃娃说：“哎呀，痛死了，爸爸妈妈们请把我们放放好吧！”
玉玉和强强听后就停了下来，老师马上抱起一个布娃娃走到强强身边说：“强强爸爸，虽然我还不会讲话，可是我是你的宝宝，你要爱我哦！”说完老师把布娃娃交给了强强，并对他说：“宝宝饿了，快去给宝宝喂奶吧！”
说完，强强就抱起宝宝拿着奶瓶开始给娃娃喂奶。
幼儿园老师说
小班幼儿角色扮演的游戏行为属于最初级的阶段，游戏多以模仿成人的简单动作为主，在观察、了解了本次活动中幼儿的问题后，我没有用直接命令式的口吻让幼儿停下打闹，也不责备，而是以游戏角色的身份用建议、动作示范和语言暗示引导幼儿他们应该轻轻地抱娃娃，不应该把娃娃丢来丢去。
在帮助幼儿解决活动中的冲突后，教师自然地退出，坚持幼儿是游戏的主角，教师只是游戏的支持者，让幼儿在娃娃家游戏中充分体验放松、快乐、自主的游戏氛围。
写给家长的话
俗话说的好，身教胜于言传，所以在教导孩子爱护玩具的时候，一定要注意用对方法：
家长需要告诉孩子玩具的重要性，就好比自己的弟弟妹妹一样需要照顾，玩具也有小脾气，和人一样是有感情的，这之后就意味着必须要小心的呵护玩具，好好的照顾它们。家长再以行动来教育孩子，悉心爱护玩具，统统将他们拟人化，不但能让孩子更爱惜自己的玩具还能激发孩子的大脑潜能，开拓想象思维。家长对孩子的玩具视若珍宝时，那么孩子也会觉得自己的玩具是非常珍贵的，便会去小心翼翼的保护它。
当家长发现孩子在乱扔玩具的时候，很多父母会不以为然，认为这是孩子正在开心玩耍不便打扰，也懒得去管。但是这种思维会让孩子不爱惜玩具，甚至学不会怎么样去玩玩具，抓到玩具只会扔着玩。这个时候家长应该来阻止孩子扔玩具的行为，悉心教导孩子这个玩具应该怎么玩，也可以和孩子一起玩游戏，编一个可爱的小故事和孩子玩。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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