微信公众号ID：优师教研
用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
糖糖和几个小朋友坐在图书区看图书，我来到糖糖身边，糖糖问旁边的小朋友图书上是什么口味的冰淇淋。
图书上画有五个不同颜色的冰淇淋，糖糖手指第一个问小朋友是什么口味的，小朋友说橘子味的、芒果味的（第一个冰淇淋是橘色的）。
糖糖“嗯嗯”地回答着并接着指第二个，第三个，第四个，旁边的小朋友都能按照颜色对应水果颜色给出是什么味道的冰淇淋。
当糖糖指着最后一个时，小朋友回答葡萄味的。
“怎么可能是葡萄味的？”糖糖边用力说边不停用手指戳上面的图，“这是兔子味的，你们看不是兔子形状的吗？”
旁边的小朋友都笑了……原来最后一个是兔子形状紫色的冰淇淋。
幼儿园老师说
1、3-4岁幼儿的思维方式带有明显的直觉行动性，不会计划自己的行动，常常是先做后想。糖糖看到兔子形状紫色的冰淇淋时，从第一直觉感知的是具体的形状，因此脱口而出是“兔子味”的冰淇淋。
2、3-4岁幼儿只能进行初步的概括，他们对事物还不会做复杂的分析综合，概括的特征多是外部的、非本质的。糖糖只看到兔子形状的冰淇淋，而又忽视了颜色。
3、3-4岁的幼儿以无意想象为主，但有意想象也逐渐增长起来。糖糖看到兔子形状的冰淇淋无意将味道与形状联系起来，但又在前四个冰淇淋中将水果颜色与冰淇淋颜色联系，从而说出什么味道。
写给家长的话
爸爸妈妈在家与孩子一起阅读，帮助孩子建立多种事物间的联系，丰富孩子经验。
这一时段孩子思维内容是具体的，抽象思维在发展，比如在家可以让孩子绘画创作，画出的作品与实物进行比较。多带孩子到室外走走，看公园的花草树木、动物园里各种动物。
当孩子在分析概括事物时，爸爸妈妈应给孩子充足时间，如果分析错了也不应嘲笑孩子，积极鼓励孩子，建立说的信心。
◎ 想分享给朋友？请点击右上角【…】，将内容【分享到朋友圈】或【发送给好友】，你也可以【分享到微博】，或【复制链接】进行分享。
◎ 如果您喜欢我们的微信，请点击右上角【…】，选择【查看公众号】，再点击右上角的【…】，将我们【推介给朋友】。
◎ 如果您还想浏览更多内容，请点击右上角【…】，选择【查看公众号】，点击关注，即可浏览更多精彩内容。
成都市第一幼儿园
微信公众号ID：优师教研
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
文章转载自公众号：成都市第一幼儿园
