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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
“我是妈妈，你是哥哥，妈妈给宝宝穿衣服，你自己到厨房里去做饭吧。”妈妈妞妞和哥哥君君商量道。
“我不会，做饭应该妈妈。”哥哥君君显然不愿意。
妈妈说:“我们是一家人呀！我现在没空啊，我要给宝宝穿衣服，她要上学了。”
“那等爸爸回来烧！”
（扮演‘爸爸’的孩子正好去上厕所了）。
我走过去参与他们的游戏：“我来做客啦！好饿呀！”
妈妈和哥哥有点不知所措，楞了一下，接着，哥哥赶快让我坐下，妈妈也停止整理，来到厨房随意抓起一些水果、蔬菜装在盘子里示意让我吃，还提醒我说：“要假装吃哦。”
我笑着假装吃起来：“啊呜、啊呜。”
我请妈妈和哥哥也坐下，大家一起笑着“吃”东西。
幼儿园老师说
小班幼儿爱模仿的特点十分突出，模仿是这一时期幼儿主要的学习方式，通过模仿掌握经验，习得良好的行为习惯。例如：模仿爸爸妈妈照顾宝宝、做饭的动作等。一般孩子认为做饭是妈妈的事情，所以当妈妈提出让哥哥做时，哥哥很不情愿。这样就容易在游戏中产生冲突，使游戏僵持。教师适时的进入，可以帮助幼儿缓解矛盾，以小客人的身份提醒和丰富游戏情节。
写给家长的话
1. 这个阶段幼儿年龄小，很容易将假想和现实相混淆，把一些娃娃家的造型逼真的玩具当作真的放入口中。但随着生活经验的逐步丰富，一些孩子也意识到这是游戏，是假的食物(游戏中妈妈提醒我要假吃)。在游戏评价中，老师可以提醒幼儿：不能把玩具放入口中，即不安全又不卫生。
2. 角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活内容越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏的水平也就越高。教师可以组织幼儿参观了解成人的各种劳动，丰富印象。家长也可经常带孩子散步、参观、听故事、看电影，参加各种社会活动，或外出旅游，扩大幼儿的眼界。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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