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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
阅读活动时，平平与往常一样在书架前翻找着图书。
不一会儿，她拿了一本《我爱你，小猴子》的绘本坐在一边翻看了起来。我看到她一边翻一边嘴里叽叽咕咕地说着什么，就悄悄地走到了她的身。
她发现我走了过来，就停下了话语声。于是，我上前问道：“平平，你在看什么书呀？”
她把书递给我看了看，“哦！书上有什么呀？”
平平说：“小猴子。”
“书里讲了一件什么事啊？”
平平看了看我，低着头说不出话来。
幼儿园老师说
在阅读活动中，我发现孩子看书时，往往只关注到画面上呈现的图案，至于画面中的故事情节，他们很少会去联想。
平平也和大家一样，看书只是单纯地去观察画面，能引起联想的事物往往被她忽略掉。
之后，我也进行引导孩子们仔细地观察每一页画面，看清楚画面中人物的表情、动作，并进行联想。渐渐地，孩子们基本能理解故事情节，对阅读活动也充满了兴趣。在适当的联想中，孩子的想象力和语言表达能力也都得到了发展。
写给家长的话
可以引导孩子将过去的阅读经验加以联想和运用，通过画面猜想出不同的故事情节，这不但有助于萌发幼儿的阅读兴趣，同时也能发展幼儿的想象和创造能力。
制作连环画，不但能锻炼孩子的绘画技能，也能提小朋友对阅读的兴趣。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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