《成都一幼的1001个成长故事》之《蚯蚓是怎么来的》

游戏活动可以激发幼儿的想象力，通过在游戏中扮演各种角色，幼儿可以任意展开想象的翅膀。比如玩“过家家”游戏时，会把自己想象成“爸爸”或者“妈妈”，照顾生病的宝宝，一边用手绢给它擦眼泪，一边自言自语地说“宝宝不哭了，妈妈抱抱”等，这些有趣的游戏，能够拓展幼儿的想象空间，促进幼儿想象力的发展。

值得注意的是，在游戏中孩子常常沉浸在想象的情景中，把自己当成游戏中的角色，这一时期想象的突出特点是喜欢夸张，表现在夸大和混淆假想与真实两个方面，幼儿常把自己想象的事情或自己的愿望当成真实的事情，比如几个孩子在一起比谁的爸爸个子高，一个说“我爸爸的个子高，比我们老师还高呢”；另一个说“我爸爸的个子更高，比姚明还要高”，看到这个情景，家长会很容易认为他们是在说谎，事实上，这正反映了幼儿期想象的特点，即不能分清想象的事物和现实中的事物，家长要予以理解。

文学艺术活动也是开发幼儿想象能力的绝佳方式。幼儿想象力的发展离不开语言活动，幼儿喜欢听爸爸妈妈讲故事，慢慢地，他们自己也会学着讲故事了，学会了运用语言来表达自己的想象和愿望。绘画更为幼儿的想象插上了翅膀。

在绘画中，他们可以尽情地、恣意地发挥想象力，创作出各种各样虽然稚嫩，但却充满奇思妙想的作品，父母一定要鼓励孩子大胆地尝试、无所顾忌地探索各种表达形式。同时，音乐和舞蹈也是给幼儿提供想象空间，培养幼儿想象力的艺术形式。

注意：在与幼儿沟通交流时，要注意少用限制式提问，多用开放式提问，不要提出只有一种答案的问题，要提出答案丰富的问题让孩子主动去寻找。对孩子的异想天开要给予鼓励，要尽可能保护和激发孩子们宝贵的想象力和创造力。