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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
大创游时间，可可和乐乐在五楼搭积木，就在她们搭的时候发生了一件有意思的事。
可可：“乐乐你搭的什么？”
乐乐：“‘城堡’——城堡就是很漂亮的房子，我们可以在里面住、吃饭、睡觉·····”
可可若有所思的说：“我知道，我知道！那不就是我们“幼儿园”，我们也可以在里面吃饭、睡觉、游戏····
耳朵：“监狱”也是这样的，很多人呆在一起，在里面吃饭、睡觉，在自己的活动区域玩。
“酒店”很漂亮，我们也可以在里面住、吃饭、睡觉······
这时，乐乐想了想：城堡是什么样子？像可可和耳朵说的这样啊，但是好像又不是，“城堡、幼儿园、监狱··”哈哈，我再想想吧。
幼儿园老师说
由于生活范围的扩大、知识和生活经验的积累以及语言的丰富与发展，幼儿的思维方式也发生了变化，从原来的直觉行动思维逐渐过渡到具体形象思维。
幼儿虽然知道“城堡”，但是实际上，她们在表达“城堡”这一概念时，并非对“城堡”一词进行分析与综合，而是依靠头脑中再现的实物表象，进行描述。
幼儿往往根据事物的功用性进行概括，还不善于对事物的本质特征进行概括。例如：绘本故事《白雪公主》中出现了“城堡”，城堡是很漂亮的、可以住人、让人在里面吃饭、睡觉，游戏。
幼儿下定义时多属“直线型”或“列举型”。如回答“什么是狗”这一问题时，他们就指着图片上的、玩具狗说：“这就是狗”或者列举各种狗，谁谁家的狗。
写给家长的话
多让小朋友接触真实的东西，虚拟与现实相结合。
家长要耐心回答孩子们各种问题，包括：非常简单的，也包括各种稀奇古怪的……并尽可能根据孩子的理解能力，灵活多变地回答。
耐心的引导他们，让他们去发现。而我们的引导不是只告诉他们这个概念（城堡是···、观光车是···)让他们自己探索发现，不是一味的灌输。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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