【幼小衔接】那些“看得见”与“看不见”的准备，我们从“小”开始！

小一

班级老师：我们注重从小培养孩子的良好生活习惯，自己能做的事情尽量自己做。例如在进餐时，孩子能自己独立吃完自己的饭菜，能做到不挑食不浪费，争做光盘行动代言人，养成良好的进餐习惯……在午睡时，能自己穿脱衣服、把脱下来的衣服放在规定的位置，能按时睡觉，中午即使不能尽快入睡，也会闭目养神，做到不打扰其他小朋友……在长期的积累过程中，孩子们学会了很多的本领，也逐渐养成了良好的生活习惯。

小二

班级老师：我们杜绝一切“小学化”的倾向，以游戏的形式开展活动。在小班时，我们寓教于乐，言传身教，引导幼儿养成独立自主的能力。孩子们知道自己的事情自己做，一到了教室就自己放书包，还会尽可能帮助身边的小伙伴……在班级的日常活动中，老师逐渐放手，幼儿哼着儿歌自己去洗杯子、铺床铺……这样以小班为起点的长程幼小衔接在稳步进行着。

小三

班级老师：我们善于携手聪爸慧妈，让生活习惯的培养在家园内外达成一个完美的闭环。家园双方在生活中为幼儿创造自我服务的条件和机会，从洗杯子、洗碗、浇花等一件件小事开始，巩固劳动技巧和自理能力……

小四

班级老师：幼小衔接应贯穿整个幼儿园时期，根据大、中、小年龄段不同而有所侧重，因为这不仅仅是为幼儿的升学做准备，也是为幼儿的终身学习打下坚实的基础。在每周一的劳动课程上，孩子们擦凳子、整理书包架、整理玩具……而在餐前时间，孩子们也能向同伴展示学习到的生活小技能，整理衣服、裤子……家园合力让宝贝在家也能坚持自己的事情自己做，争做爸爸妈妈的小帮手。