四月芳菲尽
成长正当时
机关三幼教育集团STEM、戏剧课题组
再度拉开教研帷幕
聪慧教师和聪慧宝贝集思广益的探索活动
成为聪慧园内一道靓丽的风景线
STEM课题组
还记得中四班宝贝停车
遇到的那些事儿吗？
据了解他们已投放了相应数量的“车位”
秉承“没有调查就没有发言权”的严谨精神
中四班廖洁老师开展了集教活动
《车位使用情况调查》
孩子们实力拒绝“闭门造车”
在采访哥哥姐姐车位用后感的过程中
充分锻炼了自身观察、倾听、交流、记录
分享与问题解决能力
中五班宝贝和小山坡的滑行索道“杠上”了
为了探索出支持滑行的材料
比较出不同材料的滑行亮点
陈露老师和孩子们走进户外
就地取材、实地探索
在老师全方位的支持和保驾护航下
一场《索道滑行材料探索》户外冒险
如火如荼上演
没有调查就没有发言权
两位老师基于儿童视角研发原创活动
不约而同地使用了调查工具支持儿童探索
既体现了儿童本位理念
也体现了严谨的科学精神
成为本次课题组教研最值得肯定的一点
课题组分管领导刁果主任和课题组成员表示
追问应基于该年龄段幼儿的认知技能
学习品质和情感体验进一步聚焦
并以调查工具设计优化为例
强调教师在活动中的退位与支持占比
应视前、中、后期幼儿的行为和能力做弹性调整
戏剧课题组
小三班邓媛媛老师根据班级课程主角“鼠小弟”
因地制宜地开展了区角环境创设和材料投放
并提供了戏剧区角游戏现场观摩
在奇妙加工厂、鼠小弟的游乐场、秘密花园
到处都能看到孩子们“乐不思鼠”的愉悦身影
中六班王华老师开展了戏剧集教活动
《小小理发师》
她通过分享洗头、理发等生活经验
助推幼儿调动“真情实感”入戏
借助“国王有对驴耳朵”等桥段
使情节发展出人意料
戏剧冲突更具有张力
给予幼儿充分的想象、造型空间
在集中研讨环节
戏剧课题组分管领导严婷婷主任
与课题组成员结合所看抒发所想
并就不同活动类型给出中肯建议
表示在戏剧主题背景下区域游戏中
情景与材料应与班级当下课程进度结合
高低融合支持幼儿拓展性学习
材料提供应更有层次性
支持不同水平幼儿的发展
而集教活动中聚焦的点不宜太多
更能支持幼儿深度思考
要给幼儿自主学习的空间
教师应注意入戏及为幼儿戏剧氛围的营造
在幼儿已有经验上给予一步之遥的挑战
不论是已暂告一段落的STEM、戏剧课题组教研
还是即将在周四进行的美术课题组教研
机三教育人都将充分尊重儿童本位
以童真好奇为原创力
以现实问题为牵引力
在生活中发现问题
在实践中解决问题
一个个看似平常的小问题
是这一轮师生双向成长的终点
也是下一轮成长的起点
文章转载自公众号：成都市机关第三幼儿园
