不一样的毕业季——“小小先生”本领强，“大小牵手”共成长

  采访中班弟弟妹妹

跳绳组

    中七班弟弟妹妹的跳绳水平不同，有的会原地跳，有的还不会跳。于是小先生们将原地跳和跑跳两种方法的步骤图展现出来，满足他们各自的需求。

  

    在第一次教学后，小先生们都垂头丧气地回来了，不会跳绳的弟弟妹妹们一个也没学会。问题出在哪里呢？大家观察照片，一起来总结。

    原来呱呱弟弟的甩绳姿势不对，胳膊甩得太高；哆哆弟弟和点点妹妹跳绳时脚抬不起来，落地也不稳。

其实我们一开始学习跳绳时也像他们一样，绳子跳不过去，也站不稳~

那你们出现这些问题后，是怎么调整、练习的呢？

跳绳需要用手腕甩绳，我会注意把手臂放低，不要抬起来。

起跳时要屈膝，双脚并拢，不要单脚落地。

    于是，萱萱小先生想到先帮助点点练习跳跃和连续跳；陆荙和柠檬小先生则提出要先教起跳和甩绳的姿势。小先生们通过观察不断发现问题，根据自己学习跳绳的经验进行了调整。

小雪妹妹跳得一会快一会慢，她能跳过去一个，但后面一着急就过不去了。

我们可以把积木的间隔放得一样大，这样就可以控制小雪跳跃的速度和节奏~

    终于学会啦！小先生们高兴极了，连忙送上了“大拇哥”的贴纸，棒棒哒！

我就知道弟弟妹妹一定能学会的，我们把我们自己学习跳绳的方法都告诉了弟弟妹妹~

弟弟妹妹太有毅力了，一直跟着我们练习！

一开始，小先生在面对弟弟妹妹们出现的种种问题时不知所措，虽然他们已经掌握跳绳本领，却未以“小先生”的视角思考教他人跳绳的方法。“欲教人者先教己”，在观察、寻找弟弟妹妹们出现问题的原因后，他们想到将自己重新转化为学习者，感受如何学习跳绳，这不仅有效解决了弟弟妹妹遇到的难题，也让自己对跳绳方法有了更深入的认知。

肥皂组

    因为有之前在“禾苗宝宝爱中华”艺术展操作区当小先生的经验，孩子们提前将班级的美工区布置起来，准备了制作艾草肥皂的材料和流程图。

    肥皂组非常顺利，弟弟妹妹收获好看又实用的艾草肥皂，还用小鼻子闻了闻，艾草肥皂真香啊！

操作流程图是小先生们最为拿手的“教学方法”，从步骤的剖析到绘制与照片相匹配的图示，为课堂讲解提供依据的同时，也锻炼了幼儿说明性语言的表达能力。

升旗组

升旗仪式有很多队形的变化！我们可以直接在操场上学习~

护旗手和升旗手的姿势都不一样，我们当时走正步的姿势也练习了很久~

于是，升旗组的小先生们决定通过图画和亲身示范的方式，展现方阵队形变化和小旗手的姿势，操场就是我们生动的课堂。

    

    第一次教学后，升旗组满载而归，弟弟妹妹们很快就掌握了升旗姿势和队形变化，弟弟妹妹和小先生们相互竖起了大拇指。

     在中大班的国旗交接仪式中，当小先生们将五星红旗郑重地交到弟弟妹妹手中，他们会心地笑了，这是一份国旗下的嘱托和爱的传承。家长们也为小先生们这份温暖和责任感所感动！

陶行知先生的“小先生制”是在以儿童为本的理念指引下，提出的一种扩大教育影响力的实施机制。它相信“闻道有先后，术业有专攻”，彰显出对儿童学习潜力的信任。本次我们大七班的哥哥姐姐们因为年龄的优势，成为了本领的先行者。在孩子们毕业之际，教师将本领传承的主动权交到了孩子手中，相信他们也可以成为弟弟妹妹们的“小先生”。孩子们以设计调查问卷、采访的方式，了解弟弟妹妹的能力和兴趣；在推选小先生时，孩子们了解到同伴的长处和值得被学习的地方；在传授本领的过程中，提高自己自主解决问题的能力，感受到了自己的能量和被弟弟妹妹需要的满足感。这是一种爱的传承，孩子们在交往中学习，在学习中交往，通过“自主、合作、探究、实践”，把知识和思想相互传递，并在传递与交往中相互得到提升与发展。

    在这个难忘的六月，我们毕业啦！孩子们用自己的行动传递了很多的爱，不仅有对弟弟妹妹们的爱，还有……

对幼儿园一草一木的爱

    我们把你做成项链、肥皂，把思念带回家～

对爸爸妈妈的爱

    我要带你感受幼儿园的生活，把你介绍给我的小伙伴……

对同学的爱

    你就像夏日里的清凉泡泡，陪我最后一次肆意的嬉戏～

爱永远说不尽，道不完

    让我们点亮星光，颂起诗篇，唱起歌谣，跳起舞蹈

    最后郑重地说一句：幼儿园，再见！