孩子的内心总是对大人的世界充满好奇，他们迫切想要探索周围的一切。
十二月我们进入了《好邻居》的主题，孩子们对社会大家庭中各种各样的职业产生了浓厚的兴趣，我们的故事就来源于这样一段对话中——?
花生和大优正在玩益智区的“职业配对”游戏。
花生，你今天怎么来这么早?
今天妈妈送我上学的，送完我她就要去江宁上班啦！
啊，去江宁，上什么班？
我妈妈是讲故事的老师，她在绘本馆上班，她要给其他小朋友讲故事。
哦，我妈妈的工作是货运代理。
货运代理？什么是货运代理？
货运代理就是…嗯…嗯…我也不太清楚。
职业大调查
《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出“4~5岁的孩子应知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛苦。”因此，班级里组织了一次“父母职业分享会”。
孩子们大多可以说出爸爸妈妈的职业，但是他们不清楚：每种职业具体的工作内容是什么？爸爸妈妈每天上班到底在做些什么？为此我们开展了一次职业大调查。
孩子们在班级向大家介绍：我的爸爸是……我的妈妈是……
瞧！警察叔叔真的来啦！
警察叔叔是小朋友们心中无所不能的英雄，为了让孩子们能更加直观地了解警察这个职业，我们特邀建邺分局（奥体警务站）的警察叔叔阿姨们来幼儿园做客。
警察叔叔阿姨现场展示了他们常用的防爆头盔、手铐、辣椒水喷雾、电棍等。精彩的讲解、亲切的互动更加激发了小朋友对警察的崇敬之情。??为了表达对警察叔叔阿姨们的感谢，孩子们还亲手准备了礼物送给他们呢~
通过深度探究，孩子们对各行各业有了更加直观和具体的认识，对不同的职业产生了向往之情。每天开饭前的“畅所欲言”时间，孩子们就自发地开始分享自己的职业理想——“长大了我要当……”
周末探访“邻”
主题教学中，孩子们被一节语言活动《傻小熊进城》给吸引了，故事中的傻小熊因为没去过医院、邮局、消防局、照相馆、游泳馆而迷了路，发生了一系列“惊心动魄”的遭遇。
当老师问道“在你家的周围，你见到过哪些公共场所”时，孩子们叽叽喳喳说出很多生活中与他们息息相关的“左邻右舍”。
我们和孩子们共同策划了一次“周末探访邻”的活动，制定了适合自己的“探访路线”，这些好邻居包括周边的新城小学、社区医院、菜场、金鹰餐厅、丰巢云柜、菜鸟驿站、小区门卫、理发店……
一起来看看我们的探访行动吧~
通过探访活动，孩子们对社区周边的公共资源有了更加直观的了解，知道家园附近的这些“好邻居”与我们的生活息息相关。有些场所为我们提供生活便利，有些场所是保障守护我们的安全和健康。
社区是儿童社会化最直接的阵地。孩子们通过实践体验走进社会课堂，积累更多的社会经验，由于社区环境具有一定的开放性，也为孩子们提供多种接触社会、与人交往的机会，从而培养儿童良好的社会适应能力。
因为大部分孩子选择了探访超市，于是我们集体设计了超市采购计划表，更有计划地自主采购。
陶行知先生说过：“社会即学校”这是“生活即教育”的延伸。所谓“实践出真知”，能够自主自发地和社区产生联系，即是课堂教育的延伸，也是班级课程的一部分。孩子们通过讨论，有目的地走进社区，亲身参与，感知体验，了解和熟悉幼儿园周围社区及社区人们的工作和我们的关系，完成了对社区探究的第一步。?
幼儿园的好邻居
随着《好邻居》主题的不断深入，孩子们知识的增长和经验的不断丰富，对事物的理解能力逐渐增强了，视野逐渐从关注自我延展到关注身边周围世界里的人们的各种事物。
在一次饭后散步中，我们邂逅了手拿“秘密武器”的物业叔叔，孩子们一下子就被手枪钻给吸引了。
我们决定利用中午散步的时间，把幼儿园里和我们息息相关的好邻居全部重新认识一遍。Let’s go！
第一站：保健室
第二站：门卫室
第三站：物业室
第四站：厨房?
厉害的工具
幼儿园的“好邻居”看到我们都很热情。好邻居给我们展示了他们工作时使用的特殊工具，正是因为有了这些工具，才给我们的生活带来了便利，正是有了这些和我们住得很近的好邻居，幼儿园才有了安全的秩序、健康的呵护、美味的饭菜、及时的维修、好玩的器材。
“生活即教育、教育即生活。”通过每日散步时的“串门”拜访，幼儿了解了幼儿园保健医生、门卫叔叔、物业叔叔、大厨们的工作内容，了解了不同工具的用途，丰富幼儿的认知经验。虽然他们不是每天陪伴在我们身边的老师妈妈，但他们与老师妈妈共同守护我们的健康成长，激发了幼儿对每个岗位劳动者的感恩与尊重。
谢谢好邻居
《指南》在社会领域中指出“幼儿具有关心尊重他人的能力，能尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。”为了感谢好邻居们，孩子们利用游戏时间，特地制作了爱心卡片送给好邻居们。送给物业叔叔的爱心卡片里有孩子们搭建的作品照片，生活区包好的饺子送给大厨们尝尝我们的手艺，爱心贺卡送给门卫大叔、保健医生，里面有我们的画哦~
我们的收获
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”
在“好邻居”主题中，我们班经过一系列的活动，引领幼儿从关注了解自己父母的职业入手，在访问、调查、实践等系列有趣的活动中积极运用多感官去感知周围的世界，了解和熟悉幼儿园周围的社区及社区人们的工作与我们的关系。“生活即教育”，孩子们收获的不止是好邻居给我们提供的便利，更重要的是学会了尊重成人的劳动，懂得爱惜劳动成果，学会感恩。从探究到德育，教育的意义总是在不经意间闪着光。
END
撰稿、编辑：王修月 吴咏秋
文章转载自微信公众号：南京晓庄学院实验幼儿园
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