以早期阅读关键经验为引领，构建绘本阅读指导模型——记崂山区实验幼儿园联盟办园送教活动

首先，宁真幼儿园的纪亚老师组织了大班绘本阅读活动《小老鼠和大老虎》。活动中，纪老师运用观察图片、中断提问等教学策略，鼓励幼儿仔细观察人物表情，体会角色情感。同时，借助画面中暗含的信息线索，鼓励幼儿大胆推测情节发展，引导幼儿在交往中懂得尊重与平等，学会原谅和让步，遇到困难主动想办法。

接着，崂山区实验幼儿园的张翠玉老师组织了小班绘本阅读活动《阿立会穿裤子了》。张老师从封面解读、教师导读、自主阅读和创意阅读的环节入手，结合小班幼儿的年龄特点，借助动作模仿来帮助孩子们更好的理解故事内容。活动中，张老师收放有序，引导幼儿在大胆表达中体验阅读的快乐。

随后，崂山区实验幼儿园的江晖晖老师与大家分享了图画书《我要回到妈妈肚子里》。江老师结合彭懿老师的《图画书这样读》中的理论依据，通过藏在环衬中的小秘密、关键高潮推动我们翻页等环节，为大家解析了图画书中图文并茂的艺术。还借助小女孩与妈妈的对话，揭示了养育者对二胎家庭中大宝的心理疗愈和身心影响的重要作用。

崂山区实验幼儿园的赵晓燕老师从心理支持与教养智慧的角度为大家解读了图画书《彼得的椅子》。赵老师从封面解读、扉页叙事、明暗线索、关键画面、色彩暗示、心理支持等方面，对图画书进行了细致的解读，引领老师们感受到作为养育者如何支持二胎家庭中的大宝，支持他战胜手足间的嫉妒，借助内心的自我觉察达到成长的自觉。

在互动交流环节中，老师们围绕自己在绘本阅读中的困惑问题展开了积极讨论。例如：如何调动幼儿参与图画书阅读的积极性？如何把握无字书的使用？如何借助阅读法开展集体阅读活动等。实验幼儿园的张园长及骨干教师围绕提问进行了互动反馈。张园长强调，在阅读活动中，要注意不带功利性、原原本本的展现图画书的内在魅力，激发幼儿绘本阅读的内在愿望。在教学活动中老师要眼中有孩子的表现、耳中有孩子的话语，将自己变成孩子，去挖掘绘本的内在教育价值。

本次经验交流活动的开展，为联盟园之间搭建了一个相互学习的平台，拉近了联盟园之间的距离。未来，“人”将继续本着共谋发展的原则，发挥群体智慧，与联盟园一起共同推动学前教育的优质发展！