社会交往篇
幼小衔接，我们在行动
幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳跃大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种自然延伸和过渡
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿能主动参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学会互助、合作和分享，有同情心。”幼儿期是一个人社会性发展的关键时期，而社会性的发展是在人际交往中实现的，良好的交往和合作能力有利于幼儿适应小学新的人际关系，为了实现从幼儿园到小学的顺利过渡，合肥市明珠幼儿园徽园分园开展以“快乐交往，趣享成长”为主题的社会交往系列活动。
快乐游戏 自在交往
(给予幼儿同伴交往的时间与空间 )
游戏是幼儿最自然的学习方式，在游戏中幼儿相互协调、商议、制定规则、分工合作，共同为目标而努力。让幼儿真正做游戏的主人，从而在游戏中获得充分的同伴互动。
一日生活 乐在交往
(为幼儿提供人际交往的机会 )
幼儿园一直重视幼儿社会交往能力，坚持将其渗透到幼儿的一日生活中，为幼儿提供锻炼的机会与环境，让幼儿潜移默化地掌握基本的交往技能，促进交往发生。
趣味方法 习得交往
（运用正确方法提升幼儿社交技能）
鼓励幼儿和不同年龄的孩子、成人交往，如：跨班级、跨年龄的游戏活动，创设自由交往的机会，丰富交往经验，找到交往的方法和策略。
喜欢表达 促进交往
(表达出自己内心的想法和感受 )
用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，肯定积极想法，满足合理需求。并为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿在这样的环境中想说、敢说、喜欢说。
主题绘本推荐
绘本名称：《同桌的阿达》
推荐理由：这个绘本的角度十分有趣，从小女孩美穗的视角出发，描绘了一个总是喜欢欺负人的同桌阿达。阿达做了许多伤害美穗的行为，但是故事的最后，我们会发现，阿达并不是因为讨厌，才欺负美穗……绘本从另个一角度来解读孩子眼中的人际关系，让幼儿学习怎么正确地和朋友表达感情，怎么和朋友友好相处。
绘本名称：《小阿力的大学校》
推荐理由：这是一本出自孩子生活实际的作品，绘本中描绘的故事，都是来源于孩子的生活，孩子们在绘本中，会看到自己的影子，值得孩子们欣赏。因为作者真正站在幼儿的角度，抓住幼儿细腻的内心告诉家长，幼儿们不愿意上幼儿园或者不愿意上学的真正原因到底是什么。这对于幼儿和我们来说都是一场至关重要的情感交流与内心想法的美丽触碰。
绘本名称：《我们做朋友吧》
推荐理由：书中描绘了两个性格孤僻的幼儿，互相了解、互相温暖的故事。绘本画面十分唯美清新，通过保尔柯交朋友的过程，告诉幼儿什么是爱与接纳，让幼儿学会看到别人身上的美，克服社交恐惧，勇敢地去交朋友。
END
撰稿：杨庆荣
编辑：沈君霞
审核：圣鑫鑫
文章转载自公众号：合肥市明珠幼儿园
