当幼儿遇见游戏,
看到了一束童年的光;
当老师遇见游戏,
找到了专业前行的力量。
扫描二维码识别关注
暖阳褪秋末,北风赶初冬。2021年12月7日,合肥市明珠幼儿园张桂芝学前教育名师工作站区域游戏研讨活动在合肥市明珠幼儿园尚林苑分园开展。参与此次活动的专家有合肥市西园新村幼儿园园长宗珣、合工大幼儿园园长李莉、马岗幼教集团总园长赵晓梅、合肥幼教集团实验幼儿园业务园长汤金月、合肥市明皇家园幼儿园园长李蕾、合肥幼儿师范高等专科学校副教授张桂芝、合肥幼儿师范高等专科学校教师徐凯。
流程介绍
紧接着执行园长万潇对大家的到来表示热烈的欢迎,并就幼儿园的办园理念、办园特色等方面向全体观摩教师进行了介绍,对园所的未来发展给予更高的期望。随后专家团队走进活动室进行实地观摩与指导。
奇妙小区域,横生大智慧
一个角落,就是孩子的一个世界;一次尝试,就是体验与收获的开始。在观摩活动中,主要聚焦益智区与建构区,专家、老师走进小三班、中二班、大五班进行游戏观摩。
幼儿在游戏开始进行游戏规划,在游戏中自主选择,互相合作,在游戏后进行游戏绘画总结。合理的游戏空间,丰富的材料,给孩子们带来快乐体验的同时,也给全体教师留下了深刻的印象。每位观摩的教师带着目的深入班级,以孩子发展为基点,做到有效、深度的观察。
研讨交流,提升自我
在研讨过程中,大家聚焦 “游戏规划、反思对幼儿发展的价值;班级组织游戏计划与实施中存在的问题”两个核心问题,从班级区域环境布置及材料投放出发,深入研讨。
合肥幼儿师范高等专科学校教师徐凯老师:在建构游戏中,观察到孩子在搭建过程中出现了围合、平铺、架空、对称,以及在游戏中出现问题幼儿解决问题、教师解决问题的方法,教师真正的做到了“要介入必须要观察,但观察到了并不一定要介入”,充分给予幼儿自主的空间。
合肥市明皇家园幼儿园园长李蕾:从入园接待到园内环境充分体现了孩子是环境的主人,也体现了年轻老师的想法和教育理念,诠释了“看见儿童 看懂儿童”的儿童观 。
马岗幼教集团总园长赵晓梅:孩子是环境的主人,让孩子在游戏中提高、成长。表示通过游戏计划为幼儿语言能力、思维发展奠定了基础。
合肥幼儿师范高等专科学校张老师在最后总结中提到在《未来学校:为第四次工业革命定义新的教育模式》报告中推荐了全球遴选出的16个与该框架相符的实践案例,“安吉游戏”名列其中。这不仅是中国的唯一,也是全世界幼教领域的唯一。
积极主动、解决问题、实践反思、创意思维、 合作分享等这些深度学习的基本特点,也正是“安吉游戏”的基本特征。
从学习内容和经验的关键特征入手,再从幼儿发展角度观察,四宫格的游戏计划、反思是经验、过程的梳理,也是语言概括能力和绘画能力的提高,在过程中孩子们获得的是深度游戏与深度学习。
_ / THE END / _a
关
注
我
们
编辑:李月 夏菁
撰稿:夏菁
审核:万潇 李月
文章转载自公众号:合肥市明珠幼儿园