如何在生活中培养幼儿数学思维——万禄幼儿园家长学校上课

       这次很荣幸可以邀请到官堂小学的王丽勤老师来做主讲人，作为一个长期执教在小学数学低年级段的一线教师，王老师以她干货满满的实际经验和通俗易懂地举例说明带给了我们幼儿园阶段的家长一个很好培养方向。

       开场以一个14个问题的互动选择，直接让家长进入了活动主题——什么是数学思维？

       人们通过借助于语言、表象、动作实现对客观事物的概括的、间接的认识，就是思维。

       对生活中客观事物之间的数量关系、空间关系、数和形的关系，这样一些客观事物的认识，就是数学思维。

      思维是一个高级过程，是分析、综合、比较、抽象、概括的过程。

       家长们也都跃跃欲试，以自己的思维角度来理解“思维”！

1.  具体形象思维为主导，依赖于动作，具体形象的事物。

摆一摆，剪一剪，拼一拼，想一想 → （发展思维）

2.  逻辑思维开始萌芽。

有“因为……所以……”的意思。

可以接受一些抽象的东西，比如三角形要有3个边，3比4小1，5比4大1……

1.  深度思考，多问“为什么”。

2.  多角度思考，遇到一个问题，多问“还有别的方法吗？”

3.  创造性思维，常常蹦出一个好点子，问“可不可以这么办呢？”

4.  独立思维碰到一个难题，常想“我自己先想想办法”。

1.  注意力集中

2.  敢于挑战难题

3.  深度思考问题

4.  多角度看待问题

       培养孩子的数学能力是培养孩子解决问题的能力，而数学能力中又有低级能力和高级能力的区分。如计算能力，它强调记忆与熟练度，这就是一种低级能力，而思维能力强调借助抽象的数学符号概念进行思考与推理，这便是高级能力。

       培养孩子的数学能力还是培养孩子观察能力，就如“找不同”的游戏，如果玩法只是“把两幅图不同的地方找出来”孩子可能找个一两处就没有了兴趣，但是把玩法换成“找出两幅图里5处不同”给孩子一个目标孩子的游戏就会专注很多。

       培养孩子的数学能力还有培养孩子分析综合能力，会思考的能力，提问的能力，发散思维能力，直觉思维能力。

       王老师通过自己的言传身教总结了许多培养孩子数学能力的方法，其实作为一线老师，在日常家园沟通中也有很多家长会问起孩子的专注力不集中总容易开小差，玩具都是三分钟热度，这个困扰了家长很久的难题王老师也有自己的好方法。

1.  在运动方面，思维培养的基础在于运动。

2.     练平衡：平衡木滑板轮滑端水顶杯子。

3.     练协调：串珠子弹琴。

4.     不要给孩子照顾得太多。

5.     让孩子做精细的运动。

6.     在营养方面，要儿童保持营养均衡。

       其实做一个有心的父母，孩子的数学思维培养就在我们的身边，它可以是水果店里的橘子、石榴让孩子知道1和许多，它可以是电影票的开场时间让孩子认识时针分针，它可以是陪妈妈买菜时的元角分，它可以是路上的车牌，奶奶家院子里的小鸡和小兔，可以是桌上的一堆纸牌，可以是超市里的一包糖果……做一个在生活里处处留心的家长，数学思维就是孩子最爱的亲子小游戏。

。