幼儿教师免费课件,幼师得力助手!
教案、课件、资料,一应俱全!

展混龄风采,促教师成长

【幼师宝】2000多G内容,终身免费更新    |    快来体验【智能幼师】,感受智能魅力!

展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第1张图片


展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第2张图片


展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第3张图片

为了切实提高我园混龄户外体育游戏质量,促进教师教育教学能力发展,2020年7月3日,华南师范大学张博教授莅临我园指导混龄户外体育游戏和区域游戏的教研工作。

展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第4张图片


混龄户外体育游戏
《我们去旅游》

展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第3张图片

首先,园长刘梦玲、副园长吴嘉颖领张博教授和我园健康领域组成员一同观看了由蔡思恩老师带领混龄一班幼儿开展的混龄户外体育游戏《我们去旅行》。

展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第4张图片


展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第7张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第8张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第9张图片


展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第3张图片

游戏之始,蔡老师通过幼儿熟悉的旅行情境导入,引发幼儿的游戏兴趣。游戏分为三个环节。

第一个环节:我们出发啦。

幼儿跟着导游,以混龄小组为单位,选择不同的交通工具进行游戏。

展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第4张图片


展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第12张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第13张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第14张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第15张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第16张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第3张图片

第二个环节:大夫山旅行记。

教师设置障碍物,引导幼儿通过走、跑、跳、爬、平衡等方式跨越障碍,鼓励年长幼儿大胆示范,年幼幼儿观察、模仿。

展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第4张图片


展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第19张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第20张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第21张图片



展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第22张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第23张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第24张图片


展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第3张图片

第三个环节:寻宝记。

幼儿以混龄小组为单位,相互合作寻找宝藏。                                                

展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第4张图片


寻宝记

展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第27张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第28张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第29张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第30张图片

合作寻宝

混龄区域游戏


展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第3张图片

随后,张博教授移步到混龄三班了解区域游戏开展情况。张博教授认真观察生活区、美工区、语言区、角色区、建构区、益智区、科学区的幼儿游戏状态以及师幼互动情况,并对各区域材料投放、教师指导策略等进行了询问和指导。

展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第4张图片


展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第33张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第34张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第35张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第36张图片

共同研讨


展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第3张图片
接着,刘园长、吴园长和张博教授带领一众教师围绕混龄户外体育游戏和区域游戏进行了深入研讨。
张博教授对《我们去旅行》这一混龄户外体育游戏给予了充分肯定与高度评价。他指出,从游戏目标的设置、内容的选择、情境的布置到游戏前的热身准备、游戏环节间的小结再到游戏后的放松运动,处处体现了教师的教学智慧和混龄意识。而在混龄区域游戏中,教师能够根据不同幼儿的年龄特点和班级实际情况投放游戏材料,允许幼儿自由探索不同难度的游戏材料,体现出“以幼儿为主体”的教育思想。此外,在区域游戏过程中,年幼幼儿能够大胆寻求帮助,年长幼儿能够主动帮助弟弟妹妹解决问题,充分展示出混龄教育的魅力。
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第4张图片





展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第39张图片




展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第3张图片
基于上述两个活动,张教授提出三个关键点,引发了教师们的深度思考。张教授指出,第一,常识教育。教师在组织户外体育活动时,要做好幼儿自我保护和安全教育等。第二,力所能及与无所事事。在混龄教育中,教师要给予不同年龄段幼儿充分的时间,做到张弛有度,有混有分。第三,求助与帮助。教师要做好混龄班幼儿社会性发展的指导,不能一味强求年长幼儿时刻帮助年幼幼儿,而是当年幼幼儿发出求助信号时,才应给予适当的帮助。
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第4张图片


展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第42张图片
展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第43张图片


展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第3张图片

最后,在张教授的引领下,教师们围绕混龄教育中的常见教学问题,畅所欲言,各抒己见,探索多种途径的混龄教学方法,共同探索更好的混龄教学方式。这使教师们在混龄教育教学方面的能力得到了充分的磨炼和提升,同时推进我园整体教学水平不断提高。

展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第4张图片




展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第46张图片



展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第47张图片


供稿:曹燕华

编辑:罗嘉瑜

审核:吴嘉颖、曾翠珍

展混龄风采,促教师成长-幼师课件网第48张图片

文章转载自微信公众号:广州市番禺区东城幼儿园

文章转载自公众号:广州市番禺区东城幼儿园

-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训,找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地,优质的专家师资资源、幼儿园资源,让你深入幼儿园,近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修:课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
幼师课件网 » 展混龄风采,促教师成长
分享到

登录

找回密码

注册