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幼儿园教育 |
小学教育 |
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学习 |
学习环境 |
宽松活泼 |
严谨规范 |
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学习内容 |
以动手动脑的游戏为主 |
学习文化、艺术、体育等知识和技能。 |
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学习形式 |
培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。 |
系统学习，需要完成作业，有任务和压力。 |
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生活 |
教育不同 |
老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。 |
老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。 |
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时间不同 |
30分钟以内的教学以玩为主，学习时间较少。 |
3分钟课室以听讲、自主探索、思考为主，每天至少6节课。 |
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行为规范不同 |
较自由，鼓励孩子自由发展。 |
较规范，学校规章严格。 |
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交往不同 |
多在老师和家长视线范围和老师组织范围内与小朋友交往。 |
课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。 |
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作息制度 |
午睡时间较长 |
午睡时间较少 |
3
生活习惯培养
不包办代替。在生活中重视培养孩子衣食住行等方面的自理能力和习惯，父母或其他成人的照顾。
参与劳动。要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。
时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。
合理安排一日生活
行为习惯培养
做好课前准备工作
养成有礼貌的习惯
养成爱卫生的习惯
养成良好的坐姿习惯
学习习惯培养
良好的倾听习惯
正确的书写姿势
良好的心理准备
鼓励孩子，让孩子期盼上小学
利用日常生活物品，适时地教孩子
陪孩子玩小学生的游戏
和孩子讲自己的小学故事
查阅小学的各种设施及环境
END
供稿：陈丽贞
参考文献：优师教研、培根幼师
编辑：罗嘉瑜
审核：吴嘉颖、曾翠珍
文章转载自微信公众号：广州市番禺区东城幼儿园
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