2019年12月17日，来自天台县幼儿园园长培训班的十多名学员们来到温四幼府前园区，开启半天的专题观摩学习活动。
学员们一进园就被充满童趣的园所环境所吸引。参观温四幼园所环境，班级环境，少图馆、游泳馆等场馆，并时不时掏出手机定格最美的画面。对幼儿园的环境创设、硬件设施配套等大家赞赏。
浙江省特级教师、温四幼园长金晓群给培训班的园长们作了《多元体验 完整生长——“完整儿童”课程实施介绍》专题讲座。金园长对温四幼“完整儿童”的研究历程，推动幼儿园课程发展，以及如何将游戏、生活课程化的推进展开多维度的深入介绍。她从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面对完整儿童课程的设计与实施作阐述。集中体现“全人愿景、全程聚焦、全体参与、全位设计、全景培育”的课程实施要素。借助游戏课程化的实施路径，将“促进幼儿整体发展”作为课程出发点和归宿点，以“多元体验，完整生长”的课程理念，促进幼儿自由和谐的全面发展。
接着，来自得月园区的潘彦玮老师为园长们带来了美术活动《虾.逗》，让孩子们观察了可爱的虾，欣赏了名家的画作，并通过创意创作体验了国画的魅力，感受到艺术创作的乐趣。
园长们还聆听了两个游戏课程化案例，首先由上田园区的杨凌琼老师为大家讲述案例《创意操节，让我来！》幼儿早操往往都是教师选择音乐，教师编排动作，教师进行教学，而如何让操节更富有童趣，更有意义，更有孩子的参与性，于是进行了一系列关于操节创编的游戏。孩子们在自主游戏，自主探索，自主生发中尝试，体验，模仿，展示。这既锻炼了孩子们的创编组合能力，也提升了运动与协调能力。
接着来自府前园区的董晓丹老师为大家带来案例分享《种子的秘密》，该案例是由孩子们对种子宝宝的好奇——种子是什么颜色？种子会发芽吗？通过老师用心梳理，创生了一系列丰富而有趣的活动课程，使每一位孩子犹如这小小种子般慢慢发芽，静等花开！这两个游戏课程化案例的分享用朴实无华的语言讲述着孩子们精彩纷呈的游戏故事，让在座的各位学员感叹老师们敏锐的观察力和助推力。同时，更为孩子们惊人的发现力和探索力纷纷点赞。
此次活动，园长培训班的学员们纷纷表示收获很大。他们的到来是对我园工作的肯定，同时也激励着幼儿园向更高的发展目标迈进。这次的观摩学习活动，有效促进了两地学前教育的文化交流，互相学习、共同进步，实现了教育资源共享，进一步推进两地学前教育的共同发展！
文章转载自公众号：温州市第四幼儿园
