【豆逗·师讯】聚焦《评估指南》学习 提升保育教育质量

年初，教育部颁发了《幼儿园保育教育质量评估指南》，着力从突出过程评估、聚焦班级观察、强化自我评估三方面改进优化评估方式，从而提高评估工作的科学性、有效性、操作性。为了引领全体教职工深入理解并贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神、切实提高保教质量，丽水市实验幼儿园教育集团通过开展分层学习、专家解读、现场答疑等多种形式，开展了基于《幼儿园保育教育质量评估指南》学习的系列活动。

围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面的15项关键指标和48个考查要点，集团各园区分别组织园长、年级组长、教师、保育员等不同主体开展了分层学习。从《评估指南》是什么，《评估指南》有什么，《评估指南》为什么等方面进行了深入的自主学习、集体学习，对《评估指南》进行划重点、找疑问。引领教职工对照着关键指标和考查要点进行自我诊断、反思和改进，切实转变观念和行为，提高保教实践能力。

《评估指南》的颁布透露出哪些信号？字里行间又有哪些重点？过程性评估体系如何建立？评估的结果如何运用？针对越来越多的疑问，集团依托专业网站、微信公众号等多种平台，积极组织教师阅读专家解读的文章，聆听专家解读的分享，参与专家解读的论坛等，通过多维度、多视角的专业解读，有效帮助教师理清思路，明晰方向，引领着教师深入理解和贯彻《评估指南》精神，在一日生活中探索新的路径，让保教质量的提升充满更多的可能。

在反复研读 《评估指南》的过程中，各园区立足自身实际，基于园本课程、活动组织、师幼互动、家园工作等现实问题提出了许多问题和困惑。对此，集团总园长戴和英深入各个园区，和园长、教师面对面探讨交流，帮助大家答疑解惑。戴园长引导教师要用长远的眼光看待教育，用大局的观念去理解课程，学会在反思中积累教育经验，不断提升自身专业素养，更好地对幼儿进行观察和记录，与孩子一同学习，一同成长。戴园长的现场指导给园长、老师们带来了新的启发和思考，引领着大家在今后的学习、实践、反思中不断优化保教工作。

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