指
导
要
点
H
A
P
P
Y
成长的指针滴答前行，
大班的孩子们即将进入小学。
在这个五月，
“幼小衔接”
成为父母们高度关注的话题！
幼小衔接不仅是知识层面的衔接，
更重要的是
心理品质、行为习惯、学习能力等，
全方面的衔接。
面对即将开始的小学生活，
孩子们需要做好哪些准备？
父母该如何帮助孩子们更好地适应？
常州市教育局和常州市教科院整理了这份
“幼小衔接家园共育指导要点”图集，
希望能够为大家带来帮助。
（▲点击可查看高清原图哦~）
做好“四个准备”
帮助孩子积极面对，
顺利适应小学新环境！
一、向往小学生活
愿望与兴趣，是做好事情的首要前提。好奇与好问，是孩子主动学习的独特方式！
● 让孩子知道马上要成为一名小学生了，为自己的成长自豪。
● 帮助孩子了解附近的小学，与熟悉的小学生交流，初步了解小学生活，激发入学愿望。
● 父母心态平和，以积极的态度感染孩子，避免将焦虑的情绪传递给孩子。
二、乐意主动表达
● 用尊重、平等的态度与孩子交流，多鼓励孩子大胆发表自己的想法。
● 培养孩子清楚表达自己的意愿和需求，如“我想要上厕所”“我的书找不到了”。
二、学会情绪调控
进入小学，孩子的自我意识迅速发展，同伴间容易出现矛盾和分歧，积极的情绪表 达、良好的沟通、应变能力对他们尤为重要。
● 鼓励孩子大胆表达自己的情绪情感。如：开心、生气、难过等。
● 和孩子一起阅读情绪类绘本，培养孩子开朗的性格和良好的沟通能力，帮助孩子适应小学集体生活。
一、早睡早起爱运动
独立和自主，是孩子顺利开启小学生活的必备能力！也是孩子自信心的来源！
● 父母有意识调整作息时间，帮助孩子逐步建立时间观念，养成按时睡觉、起床的习惯。
● 和孩子一起进行体育锻炼，如散步、拍球、跳绳等。
二、自我服务讲卫生
● 帮助孩子养成勤洗手等良好的卫生习惯，尽量减少使用电子产品的时间，保护视力。
● 培养孩子生活自理能力，减少包办代替，如自己吃饭穿脱衣服、根据需要自主喝水、运动时自觉增减衣物。
三、收拾整理好习惯
● 培养孩子收拾整理的好习惯，父母可设置专用的物品、空间和抽屉让孩子收纳整理，并鼓励孩子参加力所能及的家务劳动。
一、阅读倾听能力
● 做孩子的好榜样，少看手机多阅读，每周抽出一定时间和孩子一起阅读图画书，不对阅读成果有过高要求，让孩子感受到阅读的乐趣。
● 愿意当孩子的“听众”，多鼓励孩子把喜欢的故事讲给家人、同伴听。
● 培养孩子注意倾听的习惯，经常询问孩子“你听懂了吗？”“有什么不清楚吗？”
二、动手操作能力
● 关注孩子手部精细动作的发展，鼓励孩子学习系鞋带、扣扣子，为孩子准备一些小型乐高、拼图、拼豆、折纸等玩具，在游戏中锻炼手部小肌肉。
三、思考想象能力
● 保护孩子的求知欲，鼓励孩子天马行空的想象，耐心、认真地对待孩子的提问，能够和孩子一起寻找答案。
● 和孩子一起留心观察生活中有趣的事物和现象，利用生活用品做科学小实验……
一、喜欢同伴交往
● 多组织社交活动，帮助孩子多认识伙伴，消除孩子易怯、易畏惧的心理。
● 引导孩子学会分享与合作，遇到困难会互帮互助，会协商解决问题。
二、具有规则意识
● 父母能够言传身教，自觉遵守各项规则。
● 让孩子知道常用交通规则和安全规则，提高孩子的安全防范意识，教会孩子在遇到危险时能够及时求救。
三、萌发责任感
●小学生活需要孩子独立完成各项任务，父母可以从孩子感兴趣的事情入手，培养孩子的任务意识，如帮忙取快递、和妈妈一起折叠衣物、帮助倒垃圾等。
总结
从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
而是童年生活的自然延伸和过渡！
父母应当以积极、从容的心态，
帮助孩子科学衔接，
切莫用孩子的短处和别人的长处作比较，
要相信每个孩子都是独特的，
每个孩子都是有发展潜质的，
唯有信任和鼓励，
才能让每个孩子用自己的方式发光！
编辑：王莹
审核：史磊、曹奕
