教研，是一场智者的对话；
教研，是一次温暖的唤醒；
教研，是一种走心的体验；
教研，是基于儿童视角的思考。
阳春三月，春意盎然。本该在花团似锦的校园里教研之时，却因为新冠病毒疫情，老师们迟迟不能相见，但延迟开学，并没有延迟老师们的教研热情，并没有阻挡大家专业学习的脚步，三月，新幼的老师们利用微信平台开封优师教研推送的五大领域活动，通过面向全体与分层研讨、在线集中分享交流与自主学习相结合等方式开展了教研及幼儿教育指导活动，促进了教师在疫情期间的专业学习与成长。
阳光照耀大地绿叶涌出树枝犹如电影镜头中万物飞快生长 春日来临
万物生长
网络教研促成长
上周的科学实验让大家意犹未尽，今天我们再来玩一个科学小实验“湿纸巾运水”。本次教研活动就围绕科学活动“湿纸巾运水”中的毛细现象和虹吸现象展开讨论，根据幼儿在科学活动中相应的年龄阶段现有发展水平，反思了活动目标和活动内容，对实验材料选择、活动内容的呈现等多方面进行了互动研讨。在研讨中，大家一致认为：科学实验不仅要考虑小中大班幼儿的年龄特点，同时还要保证活动的“趣味化、科学化”，让幼儿在实验活动的同时得到身心的愉悦。
大班段教研
科学实验关键在于预操作，通过预操作分析科学实验每一环节,让实验了然于胸 ，更好地指导幼儿开展活动。
科学实验预操作
线上活动“慧”分享
小班段
小班活动内容着重抓住幼儿的好奇心，感知生活中的毛细现象和虹吸现象，充分抓住小班幼儿的年龄特点和兴趣点。
中班段
大班段
游戏进行时
小班宝宝
中班宝宝
大班宝宝
以您举手之劳，普及科学保教。
请将此文分享给您的同事同学和朋友们，中国学前教育的发展需要大家的共同努力普及科学保教的理念与方法。优师教研将为大家持续推送实用的教研资源。
文章转载自微信公众号：优师教研
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