划重点！70条幼师必知的幼儿园环境设计原则

对幼儿来说，幼儿园就像他们的“第二个家”；对于老师们来说，更是一个工作几十年的场所。在幼儿的公共环境中营造温馨的氛围，兼顾幼儿和教师的需求就显得十分重要了。

物质环境

★ 协调的色彩让幼儿园显得温馨、舒适：

◇ 注意主配色之间的搭配，以一种颜色为主，若干配色为辅。

◇ 注意上下色彩之间的呼应，突出整体美感。如白色的走廊搭配绿色的顶部与立柱。

◇ 注意内外墙色彩之间的协调，即内部色彩运用于建筑物外观搭配。

绿色为主色调的环境，营造清新、自然的气氛。（发布者：菲心情）

上下协调的浅卡其色，让整体环境显得整洁、温馨。（发布者：cherry wong）

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★ 适宜的布局让实用与独特并存：

◇ 合理布局幼儿园内的各个区域，充分利用一切空间满足幼儿的需要。

◇ 用巧妙而精心的设计在增加实用性的基础上凸显美感。

利用幼儿园中的各个区域，进行合理的规划，开发具有特殊的功能。（发布者：LDL）

利用桌椅、柜子等家具，自然地将幼儿园划分成各个区域。（发布者：Jessie）

★ 关怀的精神让人感到安全、自由：

◇ 多使用自然材料与环保材料，甄选材料的质量。

◇ 细节处关注耐用性与安全性，杜绝安全隐患。

◇ 提供的设施关注差异与需求，从幼儿的身材角度出发设计设施，关注性别差异、年龄差异。

将自然材料运用到环境中，让人感到自由、安心。（发布者：COCO）

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人文环境

★ 注重人文环境建设，彰显环境育人：

◇ 在墙面空间的布置中彰显办园理念，加强家园之间的联系。

◇ 在幼儿园中营造“美景”，让幼儿在欣赏中学习。

◇ 环境要在结合主题的基础上创造自身的特色。

在墙面中创设美观实用的家园联系栏，加强家庭与幼儿园之间的联系。（发布者：西月老师）

在幼儿园内设立一些“小景色”，增添文化气息。（发布者：余粮）

走廊环境

★ 走廊环境体现安全与美观：

◇ 选材上必须从安全角度出发，同时要考虑幼儿的心理健康。

◇ 为幼儿提供具有美观的走廊环境，让幼儿感受美、欣赏美、喜爱美。

美观的走廊环境让人走在其中就会自然感到心旷神怡。（发布者：米缸）

★ 走廊环境体现认知与互动：

◇ 走廊环境指向认知，用各种材料调动幼儿感官，带他们了解这个世界。

◇ 走廊环境指向社会，将家庭、社会的情境与幼儿园结合。

◇ 走廊环境指向园所文化，展现自身特色。

充分调动感官，让幼儿与走廊环境产生互动。（实拍于上海市宝山区陈伯吹实验幼儿园）

将园所特色与走廊环境相结合，彰显自我。（实拍于上海市虹口区东余杭路幼儿园）

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课程环境

★ 在均衡中彰显特色：

◇ 凸显点的均衡，通过区域划分的方式均衡关注五大领域和幼儿需求。

◇ 凸显面的均衡，将教育融入全园环境的方方面面。

触摸墙在装饰环境的同时将探索融入环境，体现了教育融入环境的思想。（发布者：想飞的鱼）

★ 在开放中相对封闭：

◇ 课程环境的格局体现不同功能，符合不同年龄的特点。

◇ 将开放的区域与封闭的区域进行有机结合。

开放与封闭的环境在幼儿园的区角中得到了有机的结合。（发布者：彼得潘）

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★ 在丰富中体现有序：

◇ 丰富性体现在材料的种类多样和材料结构的高低不同。

◇ 有序性体现在材料的摆放与投放。

合理的收纳不仅增加了美观度，还能培养孩子的规则意识、增加环境的有序性。（发布者：米帅）

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相对于其他学段，学前教育中的保育成分是十分明显的。“体、智、德、美”的发展目标也凸显了“身体健康”的重要地位。在幼儿园中，生活环境具有举足轻重的地位。

生活标识

★ 创设各种类型的生活标识：

◇ 用细节图示化的生活标识让幼儿观察、模仿。

◇ 用步骤流程图式的生活标识让幼儿学习生活技能·。

◇ 用符号数字式的生活标识帮助幼儿养成良好的习惯。

流程图与符号数字相结合，引导幼儿规范洗手。（发布者：徐家少爷【石头哥哥】）

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生活用品

★ 用生活用品打造熟悉的生活环境：

◇ 选择常用的家庭生活用品，让幼儿感到熟悉。

◇ 将生活用品投放至游戏区域。

◇ 启发幼儿进行简单的想象与创造。

在角色游戏的小厨房中投放真实的生活用品，增添真实感、让孩子更容易融入游戏中，也更容易进行创造性的想象。（发布者：炎炎呀）

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盥洗室环境

★ 利用盥洗室的必备性，培养幼儿良好生活习惯：

◇ 仔细观察，确定盥洗室环境布置的内容。

◇ 仔细挑选，选择幼儿喜欢的环境图片。

◇ 通过环境进行暗示，促使幼儿养成好习惯。

在盥洗室中创设可爱有趣的情景吸引幼儿的兴趣，在日常生活中培养他们良好的个人卫生习惯。（发布者：囡囡）

餐厅环境

★ 在就餐的过程中 ，也能传达各种文化：

◇ 小班餐厅，注重具有温馨气氛的“家文化”，帮助幼儿适应幼儿园的生活。

◇ 中班餐厅，注重科学严谨的“饮食文化”，让幼儿了解食物不挑食。

◇ 大班餐厅，注重自主开放的“多元文化”，促进自理能力的发展。

饮水区环境

★ 温馨的饮水区环境让幼儿轻松活动、愉快生活：

◇ 饮水区环境要舒适，空间要相对大一些。

◇ 饮水区环境要富有童趣，以吸引幼儿的兴趣。

◇ 针对幼儿特点和当前兴趣，设置适应的标志。

在饮水区创设相应的记录牌，能够有效吸引幼儿对于喝水的兴趣。（发布者：囡囡）

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幼儿园的活动以游戏为主，幼儿在游戏的过程中被教育，发展各个领域的能力。幼儿园中也会划分出各具特色的区域来让幼儿进行不同的游戏，游戏区域环境同样是幼儿园环境中非常重要的一部分。

美工区环境

★ 在视觉冲击中体现和谐的色彩运用：

◇ 以对比色为主色调，营造视觉冲击力。

◇ 用协调色、主配色进行搭配，呈现和谐之美。

绿色为主色调的美工区环境，彰显自然、活力之美。（发布者：miki）

★ 在奇思妙想中体现全面的布局设计：

◇ 美工区的设计要全面而富有特色，玩色、绘画、手工、泥塑缺一不可。

◇ 设计细节要充满艺术感，利用灯光调节氛围，利用隔断营造自主空间，利用操作台来潜心创作。

于细节处展现艺术感。（实拍于上海市浦东新区冰厂田幼儿园）

★ 在丰富多彩种体现环保的材质利用：

◇ 在美工区的整体设计中运用废旧材料。

◇ 在美术创作做运用废旧材料。

提供丰富而具有环保性质的美工区材料，体现环保的思想。（发布者：杨小2）

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科学区环境

★ 科学区的环境创设要突显立体性：

◇ 活用墙壁及其他空间，使科学区成为立体的活动环境。

◇ 在科学区的墙面上使用多种材料，呈现不同的效果。

各种锅碗瓢盆悬挂在墙面上，使墙面本身成为一块可以和幼儿活动的区域。（发布者：米帅）

★ 科学区的区域布局要突显多元化：

◇ 从幼儿兴趣出发，给予他们动手实验的机会。

◇ 从研究特色出发，为幼儿提供研究材料，激发好奇心。

◇ 从注重创造出发，让幼儿在科学区进行创意制作。

◇ 从生活实际出发，引导孩子在生活场景研究科学。

各类探索活动组成的科学区，满足了孩子的探索需求。（实拍于上海市静安区科技幼儿园）

音乐区环境

★ 用音乐区让幼儿在音符世界中遨游：

◇ 音乐区整体色彩要和谐统一。

◇ 音乐区的划分要合理有效。

音乐区让幼儿在音符的世界中尽情游戏。（发布者：劉）

自然角环境

★ 让自然角引导幼儿探索自然、学会观察记录：

◇ 因地制宜地划分不同区域开辟自然角。

◇ 根据季节变化，投放多样化的材料。

◇ 根据幼儿年龄特点，确定不同的指导重点。

在幼儿园的各个犄角旮旯，都可以开辟自然角。（发布者：吴老师）

根据季节的变换，在自然角投放对应的材料以吸引幼儿的兴趣。（发布者：妙妙）

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图书室环境

★ 设计适宜的物质环境，营造良好的读书氛围：

◇ 图书室的位置选择要满足安静、光线充足、空间适宜、在幼儿视线范围内这些条件。

◇ 图书室的材料投放要齐全，除了图书还要有座位、书架和辅助材料。

◇ 阅读区进行合理的布局与划分，满足幼儿的阅读兴趣。

敞亮、宽敞的空间是图书室环境的基础。（实拍于上海市嘉定区中国福利会新城幼儿园）

齐全的设备则是图书室的物质基础，是活动能顺利举行的保障。（发布者：happy）

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运动对于幼儿来说必不可少，《纲要》中就要求幼儿在幼儿园内每天的运动时间不得低于2小时。那么运动环境的创设应该注意哪些呢？

区域运动环境

★ 利用幼儿园的场地和器材，形成各个运动区域：

◇ 合理利用各种场地，进行适宜的运动。

◇ 疏密有序，进行合理运动区域划分。

◇ 丰富内容，创设动态可变的运动环境。

◇ 进行动态调整，鼓励幼儿自主创设。

合理利用，就连幼儿园的走廊也可以被开发成运动区域哦。（实拍于上海市浦东新区冰厂田幼儿园）

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混龄运动环境

★ 规划和创设总体环境是混龄运动开展的前提：

◇ 开放不同种类场地的功能。

◇ 充分利用幼儿园中的自然资源。

★ 设计和投放运动材料是混龄运动开展的保障：

◇ 投放具有趣味性的材料。

◇ 投放可变性高的材料。

◇ 根据能力不同投放层次性的材料。

大区域的混龄运动游戏让孩子乐在其中。（实拍于上海市黄浦区奥林幼儿园）

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运动音乐

★ 适宜的运动音乐能为运动锦上添花：

◇ 根据幼儿的年龄特点选择适宜的音乐。

◇ 遵循动静交替的原则，选择不同节奏的音乐。

◇ 依据运动内容的不同选择不同性质的音乐。