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课程故事 | 嘿!我的老伙计——初探万物与病毒

#精品课程|课程故事
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转自公众号:学为师教育
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwMDk2NzQ1Nw==&mid=2247521800&idx=3&sn=5e8ae4d7f33f685462ce58a716065352

关于病毒所导致的疾病,早在公元前二至三个世纪就有记录,虽然命运早已交织,但我们对病毒一词仍感到陌生。
 
直至2020年初,新冠爆发,病毒再一次“杀”回人类视野,这也不禁让我们思考,病毒是何时产生于地球?又如何在人体内寄生?病毒的弱点是什么?人类应该如何对待病毒……
 

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我们是社会生物,因此需要寻求与理解其它生物体与我们之间的联系
 

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儿童是一个社会绵延发展的关键,是各种思想与理论交汇的节点。
 
我想象中的病毒
 

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我们试着运用讨论的方式和孩子们一起辨析人类与病毒之间的关系,理解病毒之于人类到底意味着什么。

我们身边有哪些地方可能存在病毒?
 

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通过项目课程中常见的抽丝剥茧的“探案式”方式,孩子们揭示了隐藏在自然、生活、万物之中的病毒。
 

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在人类生活史中,病毒与细菌常常隐而不现,只有当我们被它们而击倒时,才猛然意识到它的存在。
 

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如果我们可以不断反思过往的教训,不再狂妄自大,懂得如何与细菌、病毒相处,或许我们可以重新认识生命体之间的共生关系。
 

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通过这场与病菌相关的项目活动,孩子们正透过病毒去联结真实世界。

? 理解什么是病毒;

? 如何做个负责任的公民;

? 如何进行理性思考……

这是当下我们能给孩子的最宝贵的东西。
 

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从病毒和细菌的角度看,万物都是一座岛屿。
 

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它们是如何实现依附的呢?或许,我们可以从孩子们自发延伸的军体子项目中,窥见一二。
 

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正如新冠之于蝙蝠,当病菌有了“偷袭”计划,万物自然会产生“防御”策略。
 

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而孩子们在此过程中,生命处于一种持续的创造状态,永不停止,永不枯竭。
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让我们回到“病毒”这个词本身。它原本就包含了两面性,一面代表致命的毒液,另一面则是能给予生命的物质。病毒在某种意义上的确是致命的,但它也赋予了这个世界必不可少的创造力。
 

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在我们的生命历程中,病毒与细菌从未缺席,而且必不可少。《嘿!我的老伙计》这一项目至此,已进入第一阶段尾声。在未来的日子里,我们将试着和孩子一起了解这条真实存在却又“隐形”的生命之线,探讨一场关于生命、关于爱与勇气的大课……
 
当这一项目完整闭环时,你会紧随孩子们的视角,洞见万物是如何构成了地球这个不可思议的整体。或许,那时的我们都将重新定义对事物的认识,对地球上无比美丽和复杂的生命充满深深的敬意。
 
来源 | 空军凤凰山蓝天幼儿园
作者 | 章蕾 邓婷 雷铃
责编 | 田玉

文章转载自微信公众号:中国教育报学前周刊

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